다섯째, 체벌은 폭력이 문제를 해결하는 가장 좋은 수단이라는 것을 학생들에게 가르쳐 주게 될 수 있다. ... 정 모두를 지킬 수 있다고 생각한다. ... 이 체벌에 대해 학생에 대한 체벌은 교육에 효율적이라며 찬성하는 입장과, 체벌은 학생의 인권을 침해한다는 반대 입장으로 나뉜다.
여하튼 오늘날은 시대적 변화와 교육 여건의 제반 변화로 그동안 학교 교육 현장에서 교육의 수단으로 사용되어온 체벌의 정도와 방법, 교육적 의의와 그 효과에 대한 논란이 엇갈리고 있다 ... 체벌 사용의 장점과 한계점 체벌이란 교육, 내지는 가르친다는 이름으로 행하여지는 벌의 하위개념으로 질서유지 및 학업능률의 극대화 등 교육목적을 달성하기 위한 수단으로 사용되는 폭행의 ... 또한 체벌 이외에도 다른 교육수단이 없는 것은 아니며 체벌은 학생들의 잠재된 공격성을 유발시키고 건전한 정신발달을 저해하는 등 여러 가지 부작용이 심하다는 이유를 든다.
이처럼 선생님에게는 굳이 체벌이 아니더라도 학생에게 벌을 내릴 수 있는 분명한 수단이 있기에 학생체벌을 허용해서는 안된다는 것이다. 셋째. 체벌을 당한 피해자가 많다. ... 굳이 체벌이 아니더라도 학생에게 벌을 내릴 수 있는 수단이 있다. 학생이라면 당연히 선생님을 존경할 수 있어야 된다고 생각한다. ... 학생기록부에 학생의 잘못된 행동을 기술할 수도 있는 것이고, 학교 징계위원회를 열어 학생에게 정학이나 퇴학, 전학조치, 사회봉사활동 조치를 취할 수도 있는 것이다.
‘매로 키운 자식이 효성이 있다’, ‘매 끝에 정 든다.’는 속담이 있다. ... 체벌이란 “바람직하지 못한 행동을 보일 때 그 행동을 억제 또는 소멸시키기 위해 신체적 부위에 불쾌한 자극을 가하여 고통을 주는 교육적 수단”으로 정의될 수 있다. ... 체벌 사용의 주의점 이재창(1983)은 ‘체벌은 인간의 존엄성을 말살하는 비인간적인 수단이며, 폭력이 문제 해결의 좋은 수단이라는 것을 가르쳐 주게 되고, 체벌로 인하여 육체적, 심리적
또한 훈육을 위한 수단으로는 다른 수단들도 존재하기에 체벌만이 정답은 아니라고 생각합니다. Ⅳ. 참고문헌 - 경북일보. 체벌. 지면 18면. 2016.11.22. - 박정019 ... 가정이나 학교에서 행해지는 체벌은 교육의 목적으로 올바른 것을 알려주기 위한 훈육의 수단 중 하나로 사용되어야 하지만, 우리는 육체적인 고통을 가하고, 권위에 따른 복종과 강요를 행하고 ... 체벌은 육체적 고통으로 행동을 억제하기 위한 수단이 아닌, 잘못된 부분을 알려주기 위한 수단 중 하나입니다.
우리나라 사법부·교육부에서는 교사의 학생체벌을 강력하게 금지하고 있을 뿐만 아니라 학생에게 어떠한 모욕적 발언이나 욕설을 하지 말 것을 교사에게 강요하고 있다. ... 재량권이 교권침해에 대한 대응수단이 된다는 것을 의미한다. ... 만약 학생에게 체벌을 가하거나 모욕적 발언을 하게 된 교사는 현행법에 근거하여 교사직을 박탈당하거나 민형사상의 책임을 져야 하는 것이다.
체벌은 교육자가 피교육자의 행동을 변화시키려는 목표를 달성하기 위한 수단으로서 의도적으로 행해지는 것이다. 초? ... 나의 의견(체벌은 무조건 아동학대다) ‘매로 키운 자식이 효성이 있다’, ‘매 끝에 정 든다. ’는 속담이 있다. ... 둘째, 체벌은 질서를 유지하는 최선의 수단이다.
그러나 오늘날은 시대적 변화와 교육 여건의 제반 변화로 그 동안 학교 교육현장에서 교육의 수단으로 사용되어온 체벌의 정도와 방법, 교육적 의의와 그 효과에 대한 논란이 엇갈리고 있다 ... 국내학자들은 체벌은 유아나 아동이 바람직하지 못한 행동을 할 때 그 행동을 억제 또는 소멸시키기 위해 유아나 아동의 신체에 불쾌한 자극을 가하여 고통을 주는 교육적 수단이라고 정의하였다 ... 체벌을 긍정적으로 보는 견해에서도 무조건적인 체벌을 긍정하는 것이 아니라 최후의 수단으로 적절하게 사용되어져야 한다는 점을 들고 있다.
어떤 곳에서는 칭찬을 자주하면 버릇없고 말 안 듣는 아이가 되기 쉽다고 했고 신체적 체벌보다는 수치심이나 사회적 비난이 더 효과적인 훈육수단이라고 생각한 사회도 있다. ... 유년기 어린이를 미성숙하거나 불완전한 존재라고 생각할 수도 있고, 무능력하고 나약한 존재라고 여길 수도 있으며, 그와는 정반대로 생각할 수도 있다. ... 어린이들이 학교에서 받는 교육은 다음 세대의 노동자가 되기 위한 교육이기 때문에 이는 생산 활동의 일종으로 봐야 한다는 것이다.
체벌이 하나의 교육방법이므로 ) 체벌부정론 , 조기교육론 , 교사론 , 교유교육론 , 유 ... ② “ 나라의 아들 시대 ” 공동교육장에 입소 → 군사교육 → 현역군 내용 : 체육 - 신체적 도야수단 , 음악 - 정신적 도야수단 여자 건강하고 용감한 아이를 낳기 위함 과정 : ... 로마교육의 전개와 내용 로마 공화정 시기의 가정에서의 교육 공화정 말기 학교에서의 교육모습 공화정 시대의 교육 Ⅱ 로마의 교육 2.
형법상 학생체벌의 허용범위에 관한 연구, 중앙대학교 대학원 법학과 형사법전공, 석사학위논문. 정연란(2004). ... 체벌의 경우 특히 근래 전면 금지화 되어가면서 찬반 의견이 첨예하게 대립하고 있는데, 적어도 가정적 요인이 주요 원인인 학습 부진아에게는 가장 부적절한 수단 중 하나로 평가할 수 있다 ... 체벌의 쟁점 분석 연구 : 체벌의 문제점과 대처방안을 중심으로, 춘천교육대학교 교육대학원 초등상담심리전공, 석사학위논문. 이용호(2008).
페스탈로치는 교육의 목적을 인간 개혁과 사회 개혁에 두고 있다. 교육을 인 간 도야의 수단인 동시에 인간 개혁의 수단으로 보는 것이다. ... 또한 도덕교육은 이성적 접근과 정서적 접근방식이 있는데，어린이에게는 정 서적 접근이 앞서야 한다고 했다. 특히 어린이의 첫 학습은 머리나 이성으로서 가 아닌 감각 ? ... 페스탈로치는 은자의 황혼에서，자신 이 “거칠고 난폭한 행동을 하는 아이들은 엄격히 다루고 체벌도 주었지만 아무 문제도 없었다”고 했다.
또한 유아의 자발성과 자연적인 흥미를 중시하고 유치원에서 교육하는 내용이나 방법을 처음으로 체계화하면서 유아교육과정에 전반적으로 커다란 영향력을 행사하기도 하였다. ... 여전히 아동은 노동과 군사 활동에 참여되면서 군사력과 경제력을 확보할 수 있는 수단으로만 여겨졌다. ... 또한 엄격한 훈육이나 체벌은 피하면서 칭찬이나 격려를 통해 합리적인 인간으로 자랄 수 있도록 아동들을 도와주어야 한다고 주장하였다. (3) 루소 루소는 자연주의 사상에 입각하여 사회의
벌-체벌 ->규정 내 체벌 (5) 민주주의 사상 1) 민주주의 교육관-교육 받는자 수용 동의하는 교육 2) 민주주의 교육-일방적x 양방적o 3) 생활지도는 이러한 민주주의 사상 기초 ... 교사, 학교, 교육자 중심 -> 학생중심 2) 체벌은 교사와 부모의 ‘고유권한’이였지만, 현대의 실정은 체벌에 대한 규정이 정해지 고, 교사는 규정 내에서 체벌을 시행할 수 있다. ... 했는데, 그 자리에 상담자도 알지 못했던 내담자의 보호자가 참여하고 있다가 상처를 입었다면, 이는 무해성의 원칙을 위배 한 것임. 4) 공정성 또는 정의 -모든 사람에게 기회와 수단이
요즘은 체벌이 거의 없어졌지만 과거에는 학교에서 매맞는 경우가 상당히 많았는데, 일기를 쓰지 않으면 체벌을 가했던 기억이 있다. ... 참고문헌 임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점 , 서울교육대학교 교육대학원, 2010. 이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2006. ... 정 처벌물로 “설거지를 하려면 제대로 해야지”, “도움은커녕 방해만 된다”라는 핀잔을 듣는다면 부모를 도우려는 아이의 행동 빈도를 오히려 줄어들게 된다.
요즘 현대사회는 사람을 수단적인 존재로 여기며 인간소외현상이 심해져 있는데 동학의 인본주의 사상을 기반으로 현대사회의 모습을 반성해야한다고 생각한다. ... 세도 정치기의 사회 혼란 속에서 기성 종교인 불교와 유교가 종교로서의 제 역할을 다하지 못하고 있던 틈을 이용하여 외래 종교인 천주교가 점차 세력을 확대해 가고 있었다. ... 체벌을 찬성하는 사람들은 체벌 후에 더 나아지는 경우가 있다고 말하지만 일시적일 뿐 동기가 될 수 없다고 생각한다.
특히나 일기는 선생님과 학생을 교육적인 방식으로 이어주는 의사소통의 수단이 될 수가 있다. 열악한 공교육의 현실에서 일기가 효과적인 교육의 수단이라는 부분은 공감을 한다. ... 그리고 부모님 또는 아는 사람 굳이 정하지 않더라도 흥미를 가지고 있는 사물에 대하여 자유롭게 편지를 쓰는 방식을 선택 하여야 한다. ... 쓰지 않으면 체벌을 받게 되는 것 때문에 학생이 두려움을 느끼게 되는 것은 이미 인권침해라고 할 수 있다. 결국 거짓의 글을 쓰며 오히려 글쓰기를 더욱 거부하게 된다.
여기에서, 교사의 학생 체벌 금지 규정은 우리나라에서는 법률로 규정하고 있지 않은 특별한 규정으로서, 중국은 교사의 학생 체벌도 학교폭력으로 인정하고 있는데, 이는 사회주의적 교육이념이 ... 금지하도록 하였고, 학교폭력 가해학생 중에서 폭력예방 상담과 교육을 하여도 반성이 없이 다시 상습적으로 폭력을 저지르거나 개전의 정이 없는 학생의 경우, 학교와 부모, 기타 보호자와 ... 가치관을 기르고 도덕적 수양과 생명에 대한 소중함을 알게 하여 학교폭력 가해자에 대한 적당한 처벌과 학교폭력의 대처능력과 방법 및 수단을 숙달하게 하여 학교폭력 유사사건의 발생을
‘학교정은 교문 안은 교육청 관할(교육감), 교문 밖은 자치단체 관할(도지사, 시장·군수)’, ‘정규시간까지는 교육청 관할, 방과 후는 자치단체 관할’, ‘사회복지 재정은 중앙부처, ... 이 같은 교육자치는 인력과 재정의 한계로 문제점을 알면서도 방관되어 왔고, 행정기관 스스로 지도감독, 시정을 명할 수 있는 수단을 방치하고 있는 것이다. 4. ... 과 체벌을 넘어 폭력으로 자신들의 치부를 덮는 무자비한 인권 유린을 보고 있자니, 감정이 복받쳐 흐느끼고 통곡을 자아내는 것이다. 원고측 가족구성원이 불균형한 약자이다.
노명희 외 , 『아동복지론』, 정민사, 2014. ... 아울러서 정책의 과정에서 아동의 참여, 의견표명의 수단과 절차를 제도화하며 생활 속에서 아동의 권리를 적극적으로 보장하고자 아동청원 플랫폼을 도입하였으며, 학생회 법제화와 학생의 학교운영위원회 ... 입시가 위주가 되는 교육이 자리 잡으면서 공교육만으로는 충분한 학습이 어려운 상황에 놓여있다.
