가치 있는 삶 (2) 자서전 쓰기 ● 대상 : 중2 30명 ● 장소 : 국어교과교실 ● 차시 및 학습 내용 1차시 - 자서전의 개념, 구성요소 파악 - 본문()을 읽고 내용 ... 국어과 본시 교수?학습 지도안 단원명 5. 가치 있는 삶 (2) 자서전 쓰기 차시 2~3 학습 목표 1. 자서전을 인상깊게 표현하기 위한 방법을 알 수 있다. 2.
함께 살아가는 우리 (1) 협상하기 ● 대상 : 중2 30명 ● 장소 : 국어교과교실 ● 차시 및 학습 내용 1~2 : 본 차시 - 협상의 과정, 전략 이해하기 - 문제를 해결하기 ... 급여 책정에 따른 가게 주인과 아르바이트 생의 갈등 동아리실 사용문제로 인한 밴드반과 댄스반의 갈등 물건 판매 가격에 대한 소비자와 판매자의 갈등 국어과 본시 교수? ... 정 리 형성평가 차시예고 국어과 본시 교수?학습 지도안 단원명 4. 함께 살아가는 우리 (1) 협상하기 차시 1~2 학습 목표 1. 협상의 과정과 전략을 이해할 수 있다. 2.
[1－2] 다음를 보고 물음에 답하시오. 영희： 어제 강연 어땠어? 준수： ㉠어젯밤부터 바로 공부하는 방법을 바꿨지……. 영희： 맞아! 우리한테 꼭 필요한 정보였어. 선배 중에 그런 분이 계시다는 게 자랑스러워 선배를 보고 있으니까 내 꿈이 실현된 것 같았어. 넌 꿈이..
10학년 1학기 국어 1. ... 이 글에 쓰인 종결어미를 찾고, 현대 국어의 종결어미와 비교하여 그 특징을 말해 보자. 찾은 종결어미 종류 현대국어와 비교 -뇨(??뇨) 설명 의문문에 쓰인 의문형 어미. ... 현대 국어의 ‘에게(서)’에 해당하는 것을 찾아보자. 점에서 유사한지 설명해 보자.
1-1. 교재의 구성요소들을 서로 유기적인 관련을 맺으면서 학습목표 도달에 효율적으로 기여하도록 설계되어야 한다. 이러한 관점에서, 위 교재에 제시된 읽기자료(본문), 생각할 문제, 학습활동의 문제점을 에 따라 분석하고 그 개선방안을 논술하시오. 문제분석1-1 일단 문..
국립국어연구원 표준국어대사전, 백과사전의 쓰임에 대해 각각 말해 보자. 2. 사전을 이용하여 글을 읽는 방법에 익숙한지 점검해 보자. 3. ... 8학년 1학기 국어 1. 감상하며 읽기 대단원&소단원명 영역과 교육과정의 내용 대단원 학습목표 1. ... 그렇다면 어느 경우에 국어사전을, 어느 경우에 백과사전을 이용해야 하는지 생각해 보자.
7학년 1학기 국어 1. 문학의 즐거움 대단원&소단원명 영역과 교육과정의 내용 대단원 학습목표 1. ... 아래에 정리된 ‘내 나무’의 메모를 보면서, 내용 메모는 무엇을 국어지식 5) 글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 글로 쓰는 태도를 지닌다. 1) 음성 언어와 문자 언어의 관계를 안다 ... 속에 숨은 내용을 추리하거나 상상하면서 읽는 것, 글의 내용과 관련되는 질문을 하고 거기에 답하면서 읽는 것, 중요한 곳에 밑줄을 긋고, 메모하며 읽는 것 등 -글을 읽는다는 것은 국어학습뿐
다음은 국어의 생략표현에 대한 자료이다. 이에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ... (ⓐ 뱃살 좀 빼요. ⓑ 뱃살 좀 빼오.) ㉢ 여러분, 임용 대박 터지세요.(선생님이 가르치는 제자에게) *여러분, 임용 대박 터지시오. ... . ⓔ 그는 로또에 당첨되어 벼락부자가 되었으나, 임용고사 준비를 포기하지 않았다. ⓕ 그는 로또에 당첨되었다. 그러나 그는 임용고사 준비를 포기하지 않았다.
문학- 현대, 시 출제의도 문학 작품의 제목과 형식의 효과 모범답안 제목을 바꾸어서 얻고자 한 효과 이 시의 주제를 더 잘 이해할 수 있으며, 명확한 시어를 함축적인 시어로 바꿔 사용하여 독자가 시의 내용에 대해 다양한 상상(예측)을 할 수 있다. 형식을 바꾸어서 얻..
2) 1)의 ‘결론도출에는 가설 검증 결과가 가설에 합당하면 그 내용을 그렇지 않으면 대안을 근거와 함께 간단히 제시할 것 3)역사적 변천과정에 대해서는 중세국어, 근대국어, 현대국어로 ... 채완의 『국어 문법론 강의』,『한국의 언어』의 내용도 알고 있어야만 풀 수 있는 문제다. 주관식 기출문제에서 출제된 바 있는 문제를 바탕으로 낸 것으로 추측된다.
형 태 론 2 문법 3. 단어 / 4. 어휘 3. 단어 1. 단어의 형성 1.형태소 2.단어의 형성 (1)파생어 (2)합성어 2. 품사 1.체언: 명사, 대명사, 수사 (1)명사 (2)대명사 (3)수사 2.관계언: 조사 ⑴격조사 ⑵접속조사 ⑶보조사 3.용언: 동사, ..
4-1.(가)~(다)는 를 참고로 ‘길 모티프’ 중심의 통합수업을 하기 위해 선정한 제재이다. 아래에 따라 (가)~(다)의 ‘길 모티프’를 각각 분석하여 ‘길’의 상징적 의미를 파악한 다음, 모티프 중심의 통합수업의 의의를 ‘가치 있는 경험의 확장’이라는 문학교육의 목..
국어과 교원 임용국어지식 기출 문제 분석 ※ 96년 모의 시험 문제 1. 장형사동문과 단형사동문의 의미 차이(‘상대? ... 국어과 교원 임용국어교육론 기출 문제 분석 ※05년 모의 시험 문제 1. 6차 교육 과정에 설정된 과목, 각 과목들의 교육 과정상의 위상, 일선 학교에서 운영상의 유의점. 2. ... 상대 높임법의 기능을 현대와 비교 ※중세 국어에서의 피동 표현 ※중세국어 표기법 -표기법의 원리, 현대 국어와 다른 음운의 변천 설명 ※의문문의 특징과 변천 밝히기 ※문법 규칙의 변천
국어 생활의 반성 (1) 외래어, 은어, 비속어, 유행어 (2) 국어 생활 반성하기 영역 교육과정 내용 -외래어, 은어, 비속어, 유행어의 뜻을 알 수 있다. ... 국어 지식 4) 은어, 전문어, 속어, 비어, 유행어의 개념을 안다. 7) 국어를 순화하려는 태 담화상황을 구성하는 요소) / 소단원2 (소단원1에서 배운 내용을 적용) (1) 상황에 ... 국어 생활의 반성 대단원&소단원명 영역과 교육과정의 내용 대단원 학습목표 4.
8학년 1학기 생활국어 1. 즐거운 언어생활 대단원&소단원명 영역과 교육과정의 내용 대단원 학습목표 1. ... 언어가 변하지 않는다면 옛날 사람들과도 의사소통이 가능하겠지만, 한편으로는 새로운 대상이나 개념을 표현할 방법이 없어 언어생활이 어렵게 된다. (2) 국어의 음운 [활동1] 짝지어진
