김정현 20013231 국어교육과 정승화 20013233 국어교육과 김태현 { 단원의 길잡이 사람은 누구나 저마다의 생각을 지니고 산다. ... 19916342 교육학과 김나연 19813727 교육학과 김 난 19612913 교육학과 하헌정 19713317 교육학과 임혜진 19612985 수학교육과 이재현 20013232 국어교육과 ... 따라서 Bloom의 정의적 영역과도 연관되며, 인지적 목표 중에서는 이해력, 적용력, 분석력, 종합력을 요구한다 하겠다. { 소단원 (2) 강호사시가, 논매기 이 단원은 국어교육의
* 내용의 표현과 이해 ☞ 대단원 학습 목표 1) 목적˙대상˙상황에 알맞게 말할 수 있다. 2) 목적에 따라 효과적으로 들을 수 있다. 3) 올바른 듣기 습관을 가진다. 1. 내용의 표현 ☞ 학습목표 1) 정확하고 분명한 발음으로 말한다. 2) 내용과 상황에 어울리는 ..
영역 내용 ( 2011년 1차 28번 ) 출제 의도 ♣ 구분 : 교과 내용 ♣ 기본 이수 과목 : 국문학사/시론 ♣ 평가 영역 : 문학교육 ♣ 하위 평가 영역 : 고전시가의 이해와 교육 ♣ 평가 내용 요소 : 1. 고전시가의 특성 / 2. 고전시가의 해석과 감상 / ..
영역 내용 ( 2011년 1차 25번 ) 출제 의도 ♣ 구분 : 교과 내용 ♣ 기본 이수 과목 : 국문학사/시론 ♣ 평가 영역 : 문학교육 ♣ 하위 평가 영역 : 고전시가의 이해와 교육 ♣ 평가 내용 요소 : 2. 고전시가의 해석과 감상 ♣ 평가 내용 요소 상세화 :..
국어 (상) - 1. ... 국어 (상) - 2. 짜임새 있는 말과 글 1. 말하기와 쓰기의 내용 조직 방법을 지도하려 한다. 적절한 교수-학습 평가 방안 방법을 서술하시오. ... 국어 (상) - 6. 노래의 아름다움 12. 시의 아름다움을 실현하는 요소에 대해 다음 작품을 예로 설명하고 교수시 유의점을 설명하시오.
현대시 550 이도는 강하다 2006 ◎ 갈래별 창조적 재구성의 활동의 예 갈래 재구성 활동 시 ?주어진 시를 패러디하여 모방시를 써보자. ?수필이나 소설의 특정 부분을 시로 표현해 보자 ?시의 이미지를 떠올려 그림을 그려 보자. ?시 제목에서 연상되는 단어 목록을 ..
## 국어과 교육과정 개정 배경 ## - 국 어 - 국 어 1. 국어과 교육과정 개정의 배경 국어교육의 실천과 관련되는 내? ... 국어과의 성격 -제 7차 국어과 교육과정에서 국어과의 성격 ~ “ 한국의 삶이 배어있는 국어를 창의적으로 사용하는 능력과 태도를 길러, 정보사회에서 정확하고 효과적으로 국어 생활을 ... 본질 -언어의 특성 -국어의 특질 -국어의 변천 ◎국어의 이해와 탐구 - 음 운 - 낱 말 - 어 휘 - 문 장 - 의 미 - 담 화 ◎국어에 대한 태도 - 동 기 - 흥 미 -
성 격 국어과목의 ‘국어지식’영역의 내용을 심화? ... 내용체계 (1) 언어와 국어 - 의사소통의 도구인 언어에 대해 이해하도록 하는 과정으로, 언어의 본질, 언어와 인간, 국어와 국어문화에 대한 이해. (2) 국어 알기 - 국어의 음운 ... , 현태, 통사, 의미, 담화에 대한 이해. (3) 국어 가꾸기 - 표준어와 맞춤법 등의 규범 문제, 국어의 올바른 사용, 국어를 사랑하는 태도 3.
2007학년도 공립초등학교 교사 임용후보자 선정 경쟁시험 수험번호：( ) 성 명：( ) ○ ○ ○ ○ (관리번호 : 12345 ) ※수험생은 문답지 ... 이 점에서 알 수 있는 현행 국어 교과서의 단원 구성 방식이 무엇인지 명시하시오. (2점) 목표 중심 단원 구성 방식 (국어) 6-2 “삶의 무늬” 1. ... 이 점에서 알 수 있는 현행 국어 교과서의 단원 구성 방식이 무엇인지 명시하시오. (2점) 목표 중심 단원 구성 방식 (국어) 6-2 “삶의 무늬” 1.
작 문 교 육 과 정 내 용 1. 성격 -작문의 특성 : 의사소통행위, 문제발견과정, 의미창조과정 ㆍ작문 능력의 구성요인 -숙련된 필자의 조건 ①작문하위과정을 자동적으로 처리 ②시간을 적절히 배분 ③필요한 만큼의 정보처리능력 -숙련된 필자가 지닌 작문능력 ①막힘없이 문..
화 법 교 육 과 정 내 용 1. 성격 2. 목표 가. 삶을 함께 공유하는 의사소통 행위로서의 화법의 본질을 안다. 나. 화법의 중요성을 인식하고, 바람직한 화법 문화를 형성한다. 다. 목적, 대상, 내용을 고려하여 효과적으로 의사소통을 한다. 라. 음성 언어로 사상과..
독서교과교육 1. 성격 2. 목표 3. 내용 가. 내용체계 나. 영역별 내용 (1)독서의 이론 (가)독서의 본질 독서의 기능과 특성 독서의 과정 독서의 방법 독서의 가치 (나)독서의 원리 독서의 준비 독해 ① 단어, 문장, 문단 독해 ② 글전체 독해 ③ 비판적 독해 ④..
