[초등 임용고시]초등국어 각론 스터디 문제

소개글

초등임용고시를 대비하여 각론 스터디를 위해 직접 제작한 문제입니다.
문제풀이 스터디를 하시면서 문제를 어떻게 제작해야 하는지 궁금하신분이나, 문제 만드는 법을 알고 싶으신 분들에게 좋은 참고자료가 되리라 생각합니다. 정성을 다해 만든 문제인만큼, 좋은 참고자료가 될 것이라 확신합니다.^^ 모두모두 합격하세요~^^

목차

(국어) 3-2 “알아보고 알려주고”
(국어) 6-2 “삶의 무늬”

본문내용

<문제>

(국어) 3-2 “알아보고 알려주고”

학습목표 : 공통점과 차이점이 드러나게 글을 쓰는 방법을 알아봅시다.
1. (가)는 <읽기> 교육 내용 체계표이고, (나)는 3학년 2학기 읽기 교과서 넷째 마당 “알아보고 알려주고”의 차시별 학습목표이다. 물음에 답하시오. (총 4점)
(가)
읽 기
° 읽기의 본질
- ㉠필요성
- ㉡목적
- ㉢개념
- ㉣방법
- ㉤상황
- ㉥특성
° 읽기의 원리
- ㉠낱말․ 이해
- ㉡내용 확인
- ㉢추론
- ㉣평가와 감상


° 읽기의 태도
- ㉠동기
- ㉡흥미
- ㉢습관
- ㉣가치


° 읽기의 실제
- 정보를 전달하는 글 읽기
- 설득하는 글 읽기
- 정서 표현의 글 읽기
- 친교의 글 읽기



(나)
학습목표
① 글을 읽고, 새로 안 내용을 정리하여 봅시다.
② 글을 읽고, 새로 안 내용을 말하여 봅시다.
③ 새로 안 내용과 관련이 있는 내용을 더 알아봅시다.
④ 글을 읽고, 새로 안 내용에 대하여 이야기를 주고받아 봅시다.


(1) 위 활동은 (가)의 읽기 교육 내용 체계 중에서 어디에 근거를 둔 것인지 고딕체 부분에서 찾아 쓰고, 그 하위 항목 중 어느 부분과 관련이 깊은지 기호를 알맞게 써 넣으시오. (2점)

원리 / ㉡

(2) (나)의 학습목표들을 바탕으로, 대단원 학습 목표를 명시하시오.(1점)

글을 읽고, 새로 안 내용에 대하여 말할 수 있다.

(3) 위 대단원은 국어사용 목적중 어느 부분에 해당 하는지 (가)의 내용체계표를 참고하여 쓰시오.(1점)

정보전달

(후략...)

참고 자료

없음