평생교육 발전배경과 발전과정

저작시기 2006.10 |등록일 2008.09.19 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원
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평생교육 발전배경과 발전과정

목차

1. 평생교육이란?

2. 평생교육의 발전배경

3. 평생교육의 발전과정

1) 유네스코의 동향

ㄱ) 1960`s대의 동향
ㄴ) 1970‘s대의 동향
ㄷ) 1980‘s대의 동향

2) 한국의 동향

ㄱ) 평생교육의 태동
ㄴ) 평생교육의 제도화
ㄷ) 교육개혁과 평생교육, 활성화

본문내용

1. 평생교육이란?

평생교육은 평생교육법에 의거하여 ‘학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동’을 말한다. 평생교육의 개념은 실정법상으로는 광의, 협의의 두 가지 범주로 구분할 수 있다. 광의로는 학교교육과 학교 외 교육을 포괄하는 개념으로 사용되며 협의로는 정규학교교육에 대비되는 학교 외 교육을 의미한다.
즉 정규학교에서 행하는 정규교과학습을 제외한 학교 또는 학교외의 장소에서 정규교과외의 모든 형태의 조직적 ․ 의도적 ․ 체계적인 교육활동으로 규정하여 학교가 주체가 되는 비정규 교육과정도 적용대상이다.
좀 더 학문적으로 보자면 인간의 교육으로서 가정교육, 학교교육, 사회교육의 통합으로서, 한 평생에 걸친 교육으로 조직되어야 한다는 교육이론으로 생애교육이라고도 한다. 이는 공식화된 학교교육과 학교 외의 교육을 모두 포괄하는 전 생애에 관련된 교육으로 인생의 합리적 설계와 생애 개발을 위한 교육이기도 하다.

2. 평생교육의 발전배경

인간은 학습을 통해 인격적 존재로 발전, 유능한 사회구성원으로 성장하며 학습을 통해 개인의 능력과 가치관이 결정되고 나아가 한 사회의 조직적인 역량과 성향도 결정된다고 볼 수 있다. 기존의 학교교육은 아동과 청소년이라는 한정된 대상에서 공인된 지식의 한정된 교육내용을 한정된 시간과 공간에서 실시해 왔다.
그러나 20세기 후반에 이르러 학교중심교육에서 탈피하여 평생교육이라는 새로운 변화가 일고 있는데 평생교육을 등장시킨 시대적 배경을 살펴보면 다음과 같다.
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