교육과정 및 교육평가 요약 정리 자료

소개글

임용고사 준비에 필요한 교육학부분중
교육과정 및 교육평가를 요약한 자료입니다.

목차

1. 교육과정의 이해 및 요약

2. 교육과정의 역사적 기초

3. 교육과정의 유형

4. 교육과정의 개발

5. 한국 교육과정의 이해와 발달

6. 교육과정의 운영

7. 교육평가의 이론적 기초

8. 교육평가의 유형

9. 교육평가문항의 유형

12. 평가결과의 분석과 점수보고

본문내용

■특징
◇탐구과정의 중시
-학생들로 하여금 학자들이 하는 일과 동일한 일을 하도록 한다
-학자들이 하는 일 관심분야를 탐구하는 일이므로 당연히 탐구과정이 중시
-탐구과정에서 얻게 되는 발견의 희열은 내발적 동기가 되어 탐구과정을 지속시킴
◇지식의 생성력: 핵심과제는 지식과 기술의 폭발적인 증가에 대처하기 위하여 전이가가 높은 지식을 선정하여 가르쳐야 한다는 요구
◇지식의 경제성: 적은 양의 지식으로 활용범위를 극대화하기 위한 노력에서 출발
◇나선형 조직방식(Spiral Curriculum) - 교육과정의 내용의 깊이나 폭을 더해가도록 지식을 구조화하는 것.
-반복 확대(학급, 학년이나 학기 내),
-지식의 구조가 학문의 기본적인 것이므로 초등수준과 고등수준에 차이가 있을 수 없으며, 학년별, 학교별 수준에 따라 깊이와 폭이 달라질 뿐이다.
-같은 내용이 학교·학년에 따라 깊이와 폭이 넓어지는 교육과정의 조직형태
■내용선정의 준거
◇내적 준거
-기초적인 것: 학문의 기초가 되는 것은 중요한 것이고, 기본적인 것으로 이를 알면 적용 범위가 넓고 새로운 지식을 더욱 많이 만들어 낼 수 있다.
-학문의 구조: 선정된 기초적인 요소들이 상호관련성을 가지게 하는 일정한 틀을 제공해 준다.
-경제성: 기억해야 할 정보량이 적은 것/ 지식과 정보를 처리함에 있어 요약, 순차성, 도식화, 기호화 등을 활용하여 단순성을 띠게 함으로써 경제적으로 표현되고 습득되도록 해야 한다.
◇외적 준거: 교육목표와의 관련성, 학습자의 학습가능성, 사회에의 적합성목적
■교육과정의 실천: 수업과 평가 *과정이 중요!
◇단일교과 내에는 단일학문으로 제한
◇기본원리(지식)의 구조화
◇인지발달 단계와 지식의 표현 양식관련: 작동적, 영상적, 상징적 표현
◇탐구와 발견 강조: 지시의 탐구 절차ㅡ 자료제시 순서, 실험실 활용 등
◇학습자의 동기, 문제해결 과제, 해석할 자료, 실험과제 제시: 통찰력과 탐구행위 경험
◇평가: 획득한 지식, 탐구의 본질, 지식 구조의 측정, 통찰력, 탐구행위의 경험 등
교사는 정보제공 보다는 학문적 탐구활동의 시범을 보여주는 사람이어야 한다.

참고 자료

없음