간접실습 - 사회복지실천 과정(인테이크, 자료수집 및 사정, 목표 설정, 개입, 평가 및 종결)을 각 단계별로 정리하고 사례(본인이 참여한 실습기관의 클라이언트)를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천 과정
2. 사회복지실천 과정의 사례 - 지역아동센터

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

간접실습은 학습자가 직접 현장에서 경험하는 것이 아니라 실습기관 및 실습현장에서 진행되는 다양한 사례를 통해 실전을 가상으로 체험하는 과정입니다. 이를 통해 학습자는 실제 현장에서 마주하는 문제를 분석하고 해결책을 모색함으로써 전문적인 역량을 향상시키는 데에 도움을 얻을 수 있습니다.

사회복지실천 과정에는 인테이크, 자료수집 및 사정, 목표 설정, 개입, 평가 및 종결 등 5가지 단계가 있습니다. 이번 간접실습에서는 이러한 단계들을 순서대로 살펴보면서, 저는 'A 도시의 X 사회복지센터'에서 진행하는 실습을 바탕으로 설명하겠습니다.

1. 인테이크(Intake)
실습 시작 단계로, 클라이언트의 문제 상황과 요구를 파악하는 단계입니다. 저는 A 도시의 X 사회복지센터에 실습생으로 참여하여, 실습 시작 후 제가 맡은 클라이언트를 선정했습니다. 이 클라이언트는 중학교에 다니는 학생이며, 학교 내에서 괴롭힘을 받고 있고 부모님과의 관계에도 문제가 있는 상황입니다. 인테이크 단계에서는 이러한 클라이언트의 문제를 파악하고, 그에 따른 개입 전략을 수립합니다.

2. 자료수집 및 사정(Data collection and assessment)
인테이크를 통해 파악한 클라이언트의 문제를 더욱 자세히 이해하기 위해 자료를 수집하고 사정을 분석합니다. 저는 A 도시의 X 사회복지센터의 사회복지사와 함께 클라이언트와 면담하여 그의 문제를 파악하고, 학교의 교사와 부모님과의 면담도 진행했습니다. 이를 통해 클라이언트의 현재 상황과 문제의 원인을 분석하였습니다.

3. 목표 설정(Goal setting)
클라이언트의 문제 상황을 이해한 후, 이를 해결하기 위한 목표를 설정합니다. 저는 클라이언트가 학교 내에서 안전하고 건강하게 지낼 수 있는 환경을 조성하는 것을 목표로 설정했습니다. 이를 위해 학교와 협업하여 학교 내 괴롭힘 문제를 예방하고, 클라이언트의 부모님과의 관계 개선을 지원함으로써 목표를 달성할 계획을 세웠습니다.

참고 자료

문현주 외, 『사회복지실천론』 창지사, 2019.
천희영 외, 『아동학개론』, 창지사, 2015.
최희철, 『사회복지실천기술론』, 양서원, 2021.