국어지식의 국어교육적 필요성

소개글

국어지식을 국어과에서 교육해야 하는 가에 관한 레포트. 국어지식 교육의 목표, 내용, 필요성에 관한 조사.

목차

1. 서론
2. 국어지식교육의 목표와 내용
3. 국어 지식 교육의 필요성
4. 결론

본문내용

I. 서론
학교를 편입하면서 국어과를 선택한 이유는 오랫동안 소원해 왔던 문학교육에 대한 선망과 그것을 위한 체계적인 지식교육이었던 것 같다. 그런데 문학이나 문법 같은 국어교육에 있어서 그 필요한 이유를 구태여 한번 생각도 해 보지 않을 만큼 당연시 여겼던 영역들에 대해서 정작 국어교육에서는 그 필요와 교육해야 하는 이유에 대해서 이의를 제기 하고 한발 앞서 이미 국어교육의 목표에서 조차 뒤로 빠져 있는 현실에 와 있다는 것이 국어 수업을 받기 시작한 이래 지금까지 끊임없이 의문을 가져야 하는 화두가 되어 버렸다. 내가 원했던 교육은 이곳에서 받을 수 없음이 점점 더 확실해 지고 있다. 이러한 현상은 비단 나 혼자에 해당하는 것은 아니며 대부분의 현재 우리과 동료들은 모두 이렇게 생각해 왔으며 이는 이러한 영역의 교육적 당위성에 대한 공감대가 이미 묵시적으로 형성되어 있다는 사실을 의미하는 것이다. 그러나 또한 이러한 현상은 실제로 너무나도 당연한 사실로만 여기고 국어교육의 영역에서는 그 필요성에 대해여 제대로 정립 되거나 학문적 연구로 받아들여지지 못하고 있음을 의미하기도 하는 것이다. 본고에서는 국어지식의 국어과 교육적 효용성에 대해 알아보고자 한다.

II. 국어지식교육의 목표와 내용
국어 사용기능 신장을 국어과의 목표로 하면 내용체계에서 탐구능력신장을 위한 국어현상에 대한 탐구 활동 대상, 국어 문화 유산, 한국인의 정신세계 형성 수단으로서의 국어지식은 국어과 교육에서 제외된다. 국어지식 교육의 일반적 목표로 설정된 적절한 국어 능력을 갖춘 한국인 양성, 문화적 교육을 갖춘 한국인 양성, 국어 산업 관련 인력 양성은 국어 지식 영역의 고유한 목표라기 보다는 일반적인 목표에 가깝다. 국어 지식 영역은 국민 공통 기본 교과인 ‘국어’ 과목과 과정별 선택 과목 중의 하나인 ‘문법’과목에서 다루어진다. ‘국어’의 교육내용은 10학년으로 구성되어 있으며, ‘문법’은 고등학교과정에서 학생들이 선택하게 되는 과목이다. ‘국어 지식’ 영역의 학습은 언어 현상에서 규칙을 찾아 내는 탐구 학습 활동을 중심으로 하되, 학습한 지식을 국어 사용 상황에 적용하는 활동을 강조한다.

참고 자료

국어교육학 개론 - 노명완 외
국어교육학의 지향 - 최영환
국어지식교육론 - 김광해
국어과 교육의 탐색 - 허재영
새로운 국어 교과서의 방향 검토를 위한 몇 가지 논점 - 임광찬