국어교육 필요성에 관한 고찰 리포트

목차

1. 서론

2. 본론
2-1.언어의 기능에 중점을 맞춘 국어교육의 필요성
1) 체계적 학습의 이유
2) 소통적 기능의 이유
3) 사회적 힘의 이유
2-2. 국어교육의 목적에 중점을 맞춘 국어교육의 필요성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

국어교육은 왜 필요할까 ? 모국어인 국어를 일상생활이 가능할 정도로 구사 가능한 사람들에게 굳이 한 과목으로서 국어를 교육할 필요가 있을까 ? 초등학교부터 고등학교까지의 12년이라는 교과과정 중 이러한 질문을 다들 한 번씩은 접해보았을 것이다. 국어교육과에 입학하여서 국어, 그리고 국어교육이라는 심층적인 학문으로 이러한 학습내용을 접하기 전까지는 단순히 “우리나라 말이니까” 라는 간단명료한 답변을 생각했는데 지금, 국어교육학적 성격으로 이러한 질문에 답해보려 한다. 우리나라 교육에서는 국어가 꽤 큰 교육시수를 차지하고 있다. 흔히 말하는 주요과목 중 하나인 것이다. 학교에서 가르쳐야 하는 과목은 정말 많을텐데 어떠한 기준으로 국어교육을 주요과목이라 말하며 수업 시수에 차이를 두는 것일까? 그 이유는 교재인 ‘국어교육의 이해’를 참고하여 생각하여 볼 때 크게 3가지로 나뉘는 것 같다. 하나하나 꼼꼼히 살펴보자.

참고 자료

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김대행 ,2002년,국어교과학을 위한 언어 재개념화,선청어문 제30집,서울대학교 국어교육연구회
임경순,2006년,국어능력 향상을 위한 철학적 기반 탐색:국어교육의 개념과 관련하여, 국어교육학연구 제25집,국어교육학회
최미숙 ,원진슥,정혜승 외 3명, 2016년,사회평론아카데미
박재승,2010,의사소통 교육의 현황과 과제,한국국어교육학회