[교육학]가드너의다중지능이론에대하여

소개글

가드너의다중지능이론에대해 조사한 레포트 입니다.. 하버드프로젝트제로가 미술교과와 연관이 더 강해서인지 참고 논문은 모두 미술교육계열 논문이었습니다.. 거의 일주일 가까이 집중적으로 공부하고 조사하고 정리한 레포트 이어서 좋은 결과 얻으실 수 있을 것 같습니다..
끝으로 구입한 레포트 자체를 그대로 제출하기보다는 약간의 편집과 내용첨가, 개인 소견등을 첨가하면 최고의 레포트가 될거라 봅니다.. A+ 맞으세요~

목차

I. 다중지능에 대하여
II. 9가지의 지능 영역
1. 언어적지능
2. 논리-수학적 지능
3. 음악적 지능
4. 공간적 지능
5. 신체-운동적 지능
6. 대인관계 지능
7. 개인이해 지능
8. 자연탐구 지능
9. 실존 지능
III. 다중지능 이론의 핵심
IV.다중지능 이론이 교육에 주는 시사점
V. 다중지능을 활용한 교육 프로그램 적용 사례
1. 하버드 프로젝트 제로
2. 프로젝트 한양
VI. 참고문헌
<붙임자료> ‘프로젝트 제로교실 2006’

본문내용

. 다중지능에 대하여
행동주의 심리학에서는 문제를 해결하고, 논리를 활용하고, 비판적으로 사고하는 능력 등을 보통 지능(intelligence)이라고 부른다. 이 지능은 측정이 가능하며, 이 측정의 결과를 통해 학습 성패의 예측을 가능하다고 생각하였다. 그래서 많은 학자들은 학습할 수 있는 능력과 이를 실천할 수 있는 능력은 어떤 표준화 된 인지적 역량(力量)이라고 가정하고, 비교적 쉽게 측정할 수 있는 가능성을 실험하기에 이르렀다.
이와 같은 인간의 능력, 특히 지적 능력을 측정하고자 많은 노력이 있어왔지만, 그 중에서 획기적인 계기를 마련한 사람이 프랑스 심리학자 알프레드 비네(Alfred Binet)이다. 1904년 프랑스 교육부 장관은 비네와 그의 동료 심리학자들에게 `학습 위기`(at risk)에 처한 초등학교 학생들을 판별하여 보충학습을 시키려는 목적으로 이들을 판별할 수 있는 측정도구를 만들어 달라고 요구하였다. 그 결과 탄생한 것이 오늘날 잘 알려진 지능검사이다(Snowman & Biehler, 2000). 비네가 만든 지능검사는 학생들의 장래 학업성패를 예측하는 것이었기 때문에 교실 수업에서 일상적으로 일어나는 활동들이 요구하는 인지적 과정에 초점이 맞추어졌다. 따라서, 비네의 첫 지능검사는 기억력, 주의집중력, 이해력, 변별력, 그리고 추리력에 관련된 인지과정을 측정하는 것이었다. 그리고, 지능검사가 가지고 있는 가장 핵심적인 가정은 지능이라고 알려진 인간의 능력을 객관적으로 측정할 수 있다는 것이었고, 이를 숫자로 나타낼 수 있다고 믿었던 것이 사회 통념이었다.
비네가 학생들의 지적 결점을 발견하기 위하여 처음 만든 지능검사는 1916년에는 스탠포드 대학의 Lewis Terman이 비네의 검사지를 개조하여 Stanford-Binet로 알려진 지능검사지를 만드는데 기여했고, 독일 심리학자 William Stern은 지적능력을 지능지수(IQ

참고 자료

하워드가드너다중지능(Howard Gardner Multiple Intelligences)
웅진지식하우스/2007
가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구 /허지연/계명대 교육대학원 석사논문/2007.02
가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 통합미술교육 방안 연구 /박인혜/숙명여대 교육대학원 석사논문/2005.08
http://www.kmiea.net/mi/mi02.asp 한국 다중지능 교육학회
http://kin.naver.com/detail/detail.php?d1id=11&dir_id=1101&eid=TiY7dwCytRmRjNzJ+3owI099ncZ6KYSa&qb=tNnB38H2tMk=
교육전남 2000년 12월호
http://cafe.naver.com/gnuartedu.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=29