초등 3-2 여러가지 가루 녹이기

소개글

교육대학교 수업시간에 발표하여 좋은 평가(A)를 받은 레포트입니다.

해당 단원과 차시의 분석, 그리고 오개념과 분석의 주안점에 대해서
잘 기술되어 있습니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개간
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 지도상의 유의점
6. 차시별 지도 계획
7. 단원 평가 계획
8. 심화 내용
9. 교과서의 문제점 및 개선점
10. 각 차시 활동에 대한 실험 및 조사
11. 지도서의 문제점 및 개선점
12. 녹는다.’ - 어떻게 지도할 것인가? (집중 심화)

본문내용

1. 단원 : 4. 여러 가지 가루 녹이기

2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정의 3 학년 내용 중 ‘(15) 물에 가루 녹이기’에 해당한다. 우리 주위에 있는 여러 가지 가루를 물에 넣었을 때 나타나는 현상을 관찰하고, 각 가루가 물에 잘 녹는지 살펴보도록 한다. 또한 일정한 양의 물에 녹는 가루의 양은 정해져 있으 며, 물의 양이 많아지면 더 많은 양의 가루를 녹일 수 있음을 실험을 통해 알게 한다. 그리고 젓는 빠르기, 물의 온도, 알갱이의 크기에 따라 가루가 물에 녹는 시간을 비교하 는 과정에서는, 변인 통제 능력을 함양할 수 있도록 유도한다. 아울러 생활에서 흔히 볼 수 있는 가루를 사용하게 하고 모둠별 토론이나 경기를 진행함으로써, 과학 수업에 대한 흥미를 유발시킨다.

3. 단원의 목표
가. 여러 가지 가루를 물에 넣었을 때 나타나는 현상을 관찰할 수 있다.
나. 가루를 빨리 녹일 수 있는 방법을 조사하기 위해 변인을 통제할 수 있다.
다. 가루 약품의 사용 방법을 바르게 익혀 안전하게 사용할 수 있다.
라. 학습 내용을 이용한 모둠별 경기에 참여함으로써 과학 수업에 대한 흥미와 협동심 을 기른다.

4. 교재 연구
가. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
1학기 때 이미 학생들은 여러 가지 가루 물질을 관찰하고, 가루가 요오드 용액이나 식초와 반응할 때 나타나는 현상을 살펴보았다.
이번 차시에서는 젓는 빠르기, 물의 온도, 알갱이의 크기에 따라 가루가 물에 녹는 시간을 비교하는 실험을 진행할 때에는, 변인 통제에 초점을 두도록 한다. 일반적으로 3학년 학생들은 변인 통제 능력이 부족하므로, 실험에서 달리 하여야 할 것과 같게 하 여야 할 것에 대해 적절한 발문으로 지도한다.
한편, 이 단원에서는 학생들의 흥미 유발을 위해 주위에서 흔히 볼 수 있는 여러 가 지 가루를 사용하고 있어 약품 사용에 따른 위험이 별로 없으나, 전반적으로 가루 약품 사용 시의 주의 사항도 지도할 필요가 있다 . 그 밖에 약숟가락, 유리 막대, 막자와 막 자사발등의 실험 기구를 바르게 사용할 수 있도록 지도해 주어야 한다.

참고 자료

없음