초등4학년 수학 가 수업안

소개글

초등학교 4학년 1학기 4. 삼각형 단원의 수업안입니다.
교재연구에서 수업안까지 세안입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 교재 연구
5. 아동 실태
6. 단원의 전개 계획
7. 지도상의 유의점
8. 지도의 실제
9. 판서 계획 컴퓨터로 제시
10. 단원 평가 계획
참고 문헌
참고 자료

본문내용

1. 단원: 4. 삼각형

2. 단원의 개관
1-나 단계에서는 주변 사물을 직관적으로 관찰하여 삼각형 모양, 사각형 모양, 원 모양을 알아보았으며, 2-가 단계에서는 선분과 직선을 도입하여 기본 평면도형인 삼각형, 사각형의 구성요소인 변과 꼭지점에 대하여 알아보았다. 3-가 단계에서는 생활 주변의 사물을 통하여 각, 직각을 도입하여 삼각형, 사각형에 직각이라는 속성을 첨가하여 직각삼각형, 직사각형을 알아보았다. 이 단원에서는 삼각형을 변의 길이, 예각, 직각의 속성을 바탕으로 이등변삼각형, 정삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형의 개념을 이해하고 이들 도형의 특징을 알고 그려보게 하여 삼각형에 대한 학습을 완성한다.
이 단원에서 학습한 삼각형에 대한 여러 가지 속성들은 4-나 단계의 사각형을 배우는 데 기초가 되고, 5-나 단계의 합동과 대칭, 7-나 단계의 삼각형의 합동 조건을 공부하는 데 기초가 되므로 결손 부분이 없도록 지도해야 한다.

3. 단원 목표
① 이등변삼각형의 특징을 알 수 있다.
② 정삼각형의 특징을 알 수 있다.
③ 예각과 둔각을 알 수 있다.
④ 예각삼각형과 둔각삼각형을 알고 그릴 수 있다.

4. 교재 연구
가. 조작 활동의 필요성
추상적이고 논리적인 수학적 지식을 이해시키는 데는 경험을 바탕으로 한 조작 활동이 중요하다. 아동이 자기의 손을 직접 움직여 행동을 통해서 학습할 경우에는 이해도 빠르고 그와 같이 해서 이해된 지식은 쉽사리 잊혀지지 않는다. 조작활동의 중요성에 대한 학자들의 주장을 알아보면 20세기 초에 일어난 수학 교육 근대화 운동의 대표 적인 인물로서는 영국의 페리, 미국의 무어, 독일의 클라인을 들 수 있는데, 이들 수학 교육 근대화 운동의 중심사상은 수학 교육의 실용성을 공통적으로 강조한 점이다. 이에 따라 수학 교육은 실험․실측․측량 등의 구체적인 조작 활동이 중심이 되었다.

참고 자료

교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서(4학년 1학기 수학과) 및 그 외 (2-가～3나)
박성택(1995), 수학과 교수-학습 전략, 교문사
교육부(1997.12.30), 교육부 고시 제 1997-15호 별책8(수학과 교육과정별책8 ),교육부