한 아동 또는 여러 아동에게 칭찬이나 격려를 3번 이상 하고 반응관찰

소개글

<생활지도와 상담>강의의 실습 과제 두번째로,
`한 아동 또는 여러 아동에게 칭찬이나 격려를 3번 이상 하고 반응관찰`이라는 주제로 여러 아동과의 대화와 느낀점을 쓴 레포트입니다.

목차

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본문내용

<생활지도와 상담 실습과제2>
한 아동 또는 여러 아동에게 칭찬이나 격려를 3번 이상 하고 반응관찰


나는 여러 아동에게 칭찬이나 격려의 말을 하고 그 반응을 살펴보았다.

<평소 말이 없고 어리버리한 아이> 상상화를 그리는 미술시간, 칭찬
나 : 상현아, 상현이가 그린 사과는 탐스럽네? 일반 사과랑 다르게?
상현 : ...
나 : 색도 다르다. 분홍빛 사과네?
상현 : 네. 저는 분홍색을 좋아해요.
나 : 먹으면 아주 맛있겠는걸?
상현 : (아무 말없이 미소) 선생님, 여기에다가 또 뭘 그리면 좋죠?
나 : 굴뚝이 허전하다. 하트모양 연기가 나오는 굴뚝 어떨까?
상현 : (활짝 웃으며) 그거 좋은 생각인데요!
말이 거의 없는 아이인데, ‘좋은 생각’이라고 까지 한 것이 신기했다.

<조용하고 공부를 잘 하는 아이> 수학 학습지를 푸는 쉬는 시간, 칭찬
소희 : 선생님, 선생님 수학과네요?
나 : 응. 선생님한테 수학 다 물어봐.
소희 : 선생님, 이거......(모르는 문제를 가리킨다.)
나 : 응. 이거는 이렇게 생각해봐.
소희 : 아! 그러면 이게 답이네요?
나 : 소희는 조금만 알려줘도 금방 아는구나?

참고 자료

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