아동과학 활동 시 구성원리에 대해 알아보기

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본문내용

보육교사를 준비하면서 아동과학, 아동음악 등의 과목을 접하면서 ‘궂이 이런 것을, 어린이인데, 벌써부터......’ 이런 생각을 하면서 강의를 듣게 되었다. 내가 경험한 것은 시험을 보기위한 수업이었고 아동과학은 자연스러운 관심과 생활의 일부가 되게하는 것이구나 하는 것을 느끼면서 다름을 스스로 인정하였다. 그래서 더 아동과학에 관심을 가지게되었다.
우선 아동과학에 관심을 가지려면 아동과학의 기본적인 구성을 알아야한다. 그래서 아동과학 활동 시 구성 원리는 어떻게 되는지 이야기를 해보려고 한다.

1. 인지적 갈등을 경험하도록 한다.
- 유아가 일상생활에서 뭐야?, 이상하네? 어?, 왜그러지? 등의 의문문을 가지도록 하는 것이 인지적 갈등을 유발하는 교수방법이라고 한다.
- 과학 활동이나 실험을 계획할 때 유아의 발달 특성 즉 사전경험, 사전지식, 흥미 등에 기초해야 유아들의 의구심을 자극할 수 있다고 한다.

참고 자료

https://jung92.tistory.com/entry/아동과학교육-활동의-구성-및-교수원리-2 [수지네 블로그]
https://jung92.tistory.com/entry/아동과학교육-활동의-구성-및-교수-원리 [수지네 블로그]