[인문어학]역사교육의 현실

소개글

현재 우리나라의 교실에서의 역사교육의 현실과, 교육제도에서 나타나는 역사교육,역사속에서의 역사교육, 그리고 그러한 문제점에대한 방안을 살펴보고있다.
(딱딱하지않고 편하게 읽을 수 있을 꺼예요)

목차

1. 우리 역사교육의 현실
2. 교육제도에 나타난 역사교육
3. 역사교육은 이데올로기의 도구인가
4. 역사교육의 새로운 모색

본문내용

흔히들 이런 말을 한다.
우리가 배운 중고등학교때 수학은 수학이라는 학문을 배운 것이 아니고 수학 푸는 법을 배운 것이고 우리가 배운 중고등학교때 영어는 영어라는 학문을 배운 것이 아니고 영어 푸는 법을 배운 것이라고...
내가 중고등학교때 배운 역사는 뭐가 있을까?
이 책을 읽으면서 중고등학교때의 역사라는 과목을 떠올려봤다.
솔직히 중고등학교 역사시간은 지루하고 따분한 시간들이었다. 정말 흥미를 가지려고 말똥말똥 선생님을 쳐다보고 있노라면 돌아오는 건 수업마치는 인사소리였다.
역사라는 과목은 현재 우리교육의 주를 이루는 주입식교육과 딱들어맞을 정도로 무작정 외우기에만 열을 올리게 하는 암기과목이 되어버렸다. 교과서에 나오는 역사적 사실을 배경설명이나 이해 없이 일사천리로 설명하고 또 학생은 단시간에 정확히 외워서 맞추기만 하면 되기 때문에 더욱 흥미는 떨어지게 되는 것이다.
우선 현재 중․고등학교에서 시행되고 있는 나열식 역사교육부터 바꿔야한다. 선사시대부터 현대사까지 연대기 순으로 나열되어있는 역사 공부는 지겹고 따분할 수밖에 없는 것이다.
이런 교육은 아무리 수업시수를 늘리고 입학시험의 비중을 높인다고 해도 말이다.

참고 자료

없음