[유아교육]교실 놀이영역 구성원칙

소개글

프로스트와 키싱어의 놀이영역 구성원칙과 교실놀이 영역에 대한 설문

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본문내용

쌓기놀이영역
정적인 영역과 비교해 볼 때 상대적으로 조금 시끄럽고 소음이 나는 동적인 영역이다. 나무토막, 플라스틱, 우레탄 등 비교적 단단하여 깨지지 않는 재질로 만든 블록들을 가지고 구조물을 만들었다가 무너뜨리는 경험을 하는 영역이므로, 바닥에 카펫이나 자리를 깔아 소음을 줄이고 충분한 공간을 마련해 주어야 한다.
역할놀이영역
소꿉놀이, 극놀이 등이 이루어지는 이 영역은 유아들의 움직임이 많고 활동이 다양하여 동적인 놀이영역에 위치하는 것이 좋다.
조작놀이영역
유아들이 개별적으로 탐색활동을 많이 하게 되므로 정적인 영역에 배치한다. 소근육 기술, 수 개념, 모양과 크기, 개념 등의 발달에 도움이 되는 다양한 소형 놀잇감을 낮은 교구장에 종류대로 진영해 놓아서 유아들이 언제나 손쉽게 이용할 수 있도록 해 준다. 유아들이 바닥에 앉아 놀잇감을 구성하고 조작해 볼 수 있도록 카펫이나 자리를 깔아 주고, 낮은 책상을 준비해 둠으로써 자료에 따라 선별하여 사용할 수 있도록 한다.
언어영역
밝고 조용하고 안정된 공간에 배치해 유아들이 언어활동에 집중 할 수 있도록 배려해야 한다. 언어교육이 반드시 언어영역에만 이루어지는 것은 아니나 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기와 쓰기에 관심가지기’ 활동을 주로 하게하여 유아의 의사소통능력을 길러 줄 수 있는 영역이다.
언어영역은 흔히 도서영역이라고 불리기도 하는데, 동화책 외에 손 인형, 융판용 동화자료와 융판, 이야기가 될 수 있는 그림자료들을 교구장에 분류, 정리해 두도록 한다.

참고 자료

유아놀이지도 박찬옥 정남미 임경애 공저 학문사