[교육과정]우리나라 중고등학교 교육과정 개정의 특징

소개글

제목 그대로 우리나라 중고등학교 교육 개정 입니다. 목차 확인 하시기 바랍니다.

목차

I. 서론
II. 1차 교육과정 이전의 교육과정
1. 한국의 교육과정 태동
2. 교육에 대한 긴급 조치 시기(1945~1946년)
3. 교수 요목기(1946~1954년)
4. 교육법의 제정
(1)교육법에 규정된 중등학교의 교육목적
(2)교육법에 규정된 고등학교의 교육목적
III.한국의 교육과정의 발달
1. 제1차 교육과정(1954~1963년)
2. 제2차 교육과정(1964~1973년)
3. 제3차 교육과정(1973~1981년)
4. 제4차 교육과정(1981~1987년)
(1) 중등학교 교육과정의 목표
(2) 고등학교 교육과정의 목표
5. 제5차 교육과정(1987~1992년)
(1) 중등학교 교육과정의 교육목표
(2) 고등학교 교육과정의 교육목표
6. 제6차 교육과정(1992~1997년)
7.제7차 교육과정(1997년~)
(1) 중등학교 교육과정의 교육목표
(2) 고등학교 교육과정의 교육목표
IV. 종합
1. 인간상의 변화
2. 시대 반영(정치, 경제)
V. 참고 문헌

본문내용

7. 제7차 교육과정(1997년~)

21세기 사회가 지식 기반의 정보화, 세계화, 무한 경쟁 사회로 접어들면서 경쟁력 있는 인재 양성을 위한 교육개혁이 이루어졌다. 1997년 12월에 교육부 고시 제1997-15호로 공포한 것으로, 초 중등학교 교육 목적과 교육 목표를 달성하기 위한 국가 수준의 교육과정이다. 이것은 교육개혁위원회가 대통령께 보고한 “신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁방안”에서 출발을 한다.
교육 개혁은 “가장 좋은 교육은 학생의 개인차가 충실히 고려되는 교육이며, 개별화는 교육 선진 정도의 가장 중요한 척도가 되므로, 학생들의 잠재 능력의 발휘를 극대화하기 위해서 개인차를 고려한 교육을 하여야한다.”면서 수준별 교육과정의 필요성을 강조하였다.
가장 큰 특징은 초등학교 1학년~고교 1학년까지 10년간은 ‘국민 공통 기본 교육과정’으로 정해 10개 과목을 배우게 하되 ‘수준별’ 교육과정을 운영하고, 고교 2,3학년 때 진로에 마줘 각자 다른 심화 과정에 집중하게 하였다.

(1) 중등학교 교육과정의 교육목표

첫째, 심신의 조화로운 발달을 추구하고, 자기발전의 기회를 가진다. 두 번째, 학습과 생활에 필요한 기본 능력과 문제 해결력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다. 세 번째, 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적극적으로 진로를 탐색하는 경험을 가진다. 네 번째, 우리의 전통과 문화에 대한 자긍심을 지니고, 이를 발전시키려는 태도를 가진다. 다섯 번째, 자유 민주주의의 기본적 가치와 원리를 이해하고, 민주적인 생활 방식을 익힌다.

참고 자료

김경자 외.학교교육과정론. 교육과학사, 2003
김정권, 최영하 공저. 교육과정 및 교육 평가. 재동문화사, 2001
박도순 외. 교육과정과 교육평가. 문음사, 1997
정선영 외. 역사교육의 이해. 삼지원, 2001
진영은 외. 교과교육의 이해. 학지사, 2001
허혜경. 현대교육과정요론. 창지사, 2005