[교육행정]사교육문제와 우리나라 교육이 나아가야 할 방향

소개글

우리나라의 사교육과 사교육비의 문제, 사교육이 성행하게 된 원인과 그것으로 인한 폐해, 우리나라의 교육이 나아가야 할 방향에 대해 제시한 글입니다.

목차

사교육과 사교육비 무엇이 문제인가?

본문내용

한국교육개발원(KEDI)이 조사한 자료에 의하면 2003년도 전체 사교육비는 13조 6천억원으로 나타났다. 또한 KEDI의 사교육비에 대한 다양한 조사(사교육비 규모 ,학교급별 사교육비 현황 ,지역별 사교육비 규모 ,소득수준별 연간 1인당 사교육비 규모 ,학부모 판단 자녀 성적 수준별 사교육비 규모 ,가구 수입 중 사교육비가 차지하는 비중, 내용별 사교육 참여 현황 )에 의하면 먼저 사교육비의 규모는 점차 증가하고 있다는 것을 알 수 있었다. 학교 급별 사교육비는 일반고교가 29만 8천원(학생 1인당 월평균 사교육비) , 지역별 사교육비 규모로는 서울이 29만4천원(학생 1인당 월평균 사교육비), 학부모 판단 자녀 성적 수준별 사교육비는 상위권이 326만원(학생 1인당 연평균 사교육비)으로 가장 높았다, 또한 상층의 소득수준을 가진 사람이 435만원 (학생 1인당 연평균 사교육비)으로 가장 높았는데, 사교육비가 가구 수입에서 차지하는 비중이 10-19%으로 거의 비슷했다. 또한 과외 사교육에 참여하고 있는 학생들 가운데 교과 중심의 사교육에 83.0%, 예･체능중심 사교육에 34.8%가 참여하고 있었다. 이와 같은 사교육에 대한 조사에 의하면 학생 1인당 월평균 사교육비는 평균 23만 8천원으로 나타났다. 이것이 적은 돈이 아님에도 사람들에게 사교육은 당연한 것으로 받아들여지고 있었다. 또한 이러한 사교육이 학교에서 배우지 못하는 영역의 공부가 아닌 학교에서 배우는 내용의 보충과 심화에 그치고 있다는 것은 사교육이 꼭 필요한 것인가에 대한 의문을 가지게 할 뿐 아니라 공교육에 어떠한 문제가 있다는 것을 짐작하게 해준다. 이처럼 사교육은 그 자체만으로 판단해 볼 수 있는 것이 아니라 그것이 나타나게 된 사회문화적 배경과 지금 겪고 있는 공교육의 위기 등 다양한 면에서의 접근이 필요할 것이다.

참고 자료

없음