[교육공학]E-Learning 과 Blended Learning 의 개념과 교육적 효과

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목차

서문
1. E-Learning의 개념
2. E-Learning의 교육적 효과
3. Blended-Learning의 개념
4. Blended-Learning의 교육적 효과
결문

본문내용

서 문

요즘 E-Learning이나 Cyber Education, 원격교육과 같은 말들이 혼용되면서 지금까지 교수학습 활동을 지배해왔던 방식인 교실의 전통적인 수업방식에 대해 반향을 일으키고 있다. 앞서 말한바와 같이 우리가 말하는 E-Learning에 대하여는 많은 용어로써 가리켜지고 있으나, 용어들 사이의 개념에는 많은 괴리가 없고, 비슷한 맥락으로 교수-학습 방법을 가리키므로 통합하여 사용하여도 무방할 정도이다.
E-Learning은 전통적인 수업방식에서 흔히 인터넷으로 하는 수업처럼 다른 방법으로 교수자와 학습자간의 상호작용 방식이 대체되고 있다. 하지만 지피지기가 백전백승이듯이 대체되는 데에 이유는 있겠으나 자칫 특징을 잘 알지 못하고 사용하면 역기능을 초래 할 수 있으므로 E-Learning의 개념과 교육적 효과를 고찰해볼 필요성이 있다.
또한 E-Learning과 함께 대두되는 것으로 Blended learning이 있는데 또한 E-Learning과 함께 생각해보아야 할 개념이다. 이 글에서는 E-Learning 과 Blended Learning 의 개념과 교육적 효과에 대하여 알아보도록 하겠다.

1. E-Learning의 개념

E-learning은 컴퓨터와 인터넷을 기반으로 하는 학습 환경인 CAI, WBI(Web Based Instruction)를 포함한 좀 더 포괄적인 개념으로서, 정보통신 기술을 기반으로 하는 학습 활동의 총칭이다.
E-Learning에 대하여 관련분야에서는 이렇게 정의하고 있다. E-Learning은 교육, 정보, 커뮤니케이션, 훈련, 지식 관리, 그리고 수행 관리를 포함하는 포괄적인 개념이다. 이것은 정보와 지식을 원하는 사람이 언제, 어디에서나 그것에 접근할 수 있도록 해주는 웹 기반 체제이며(시스코, 2002), e-Learning은 인터넷 기술을 이용하여, 지식과 수행을 향상시키기 위하여 다양한 유형과 범위의 학습 활동 및 자원을 전달하는 활동이다(로젠버그, 2000).

참고 자료

ㄱ. 한재혁(2005.2). 이러닝(E-Learning) 솔루션에 관한 연구. 강원대학교 대학원 전자공학과 박사학위 논문
ㄴ. 전찬흔.장석은.이재범.남기찬(2001). 경영중심의 E-Learning활용방안에 관한 연구. 한국경영과학회 논문
ㄷ. 백영균.설양환(1997). 인터넷과 교육. 서울 : 양서원
ㄹ. 박숙희.엄명숙(2003). 교수-학습과 교육공학. 서울 : 학지사
ㅁ. 김덕중.김연주(2002). E-Learning 기획실무 스타일가이드. 서울 : 비비컴
ㅂ. 유인출(2001). E-Learning 비즈니스 전략. 서울 : 이비컴
ㅅ. 로젠버그.마크J(2001). e-러닝: 디지털 시대의 지식확산 전략. 안양 : 물푸레
ㅇ. 충북대학교 이옥화교수 홈페이지 : http://edu.chungbuk.ac.kr/~ohlee/
http://edu.chungbuk.ac.kr/~ohlee/project/daewoo/content/plan2.hwp
ㅈ. 월간 에듀라이프(hhtp://www.edu-life.co.kr) 2003년 1월호
http://www.edu-life.co.kr/jou/jou0301/edufocus.pdf
ㅊ. ETNEWS 전자신문(http://www.etnews.co.kr) 2005년 3월 17일자
http://www.etnews.co.kr/news/detail.html?id=200503160065