[교육학]좋은 학교 - 선택이론과 동기

소개글

William glasser의 「좋은 학교」 제 4장 - 선택이론과 동기 부분에 대한 감상문이다.

목차

1.선택이론(Choice Theory)

2.동기(motive)

본문내용

태어날 때부터, 우리의 행동은 언제나 주어진 시점에서 우리의 욕구를 가장 잘 충족시킬 수 있는 것들을 하기 위해 최선의 노력을 기울인다. 즉, 선택이론이나 동기는 인간의 생득적 욕구를 설명한 개념이다. 효율적인 리드형 교사가 되려면 학생들의 이러한 생득적 욕구를 잘 파악할 수 있어야 한다. 학교체제는 학생들을 통제하고, 처벌하는 강경한 모습을 언제나 유지하는 반면, 학생들은 변화하고 있다. 변화하는 학생들은 학교체제에 더욱더 반항하고, 그곳에서 이탈하려 한다. 왜냐하면 학교라는 곳이 그들의 욕구와 생각을 충분히 받아들이지 못하기 때문이다. 이러한 현상이 지속되면 학생들은 점점 더 학교 내에서 문제를 일으키거나 학교를 벗어나 거리로 나오게 될 것이다. 이를 방지하려면 학생들의 욕구에 부응하는 리드형 교사들의 숫자가 증가하는 것도 중요하지만, 학교 자체가 바뀌는 것이 무엇보다 시급하다. 많은 조직 중에 학교만큼 높은 장벽을 쌓고 있는 곳도 없을 것이다.
학교는 언제나 전통을 중시하고, 보수적이며, 폐쇄적이다. 하지만 이러한 것들이 높은 수준의 학생들을 배출하는데 아무런 도움이 되지 않는다는 것을 학교와 관련되어 붉어져 나오는 문제들을 통해 충분히 알게 되었다. 최근 이러한 문제들을 해결하기 위해 학교에서도 학교폭력을 예방하기 위해 일선 학교에 전직 경찰을 배치하는 제도인 `스쿨폴리스(School Police)제도` 나 학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리 ․ 사회적 문제들을 해결하기 위하여 학생-학교현장-지역사회-가정의 연결을 통해 예방하고 문제에 대처할 수 있는 능력을 향상시키고 해결해나갈 수 있도록 돕는 ‘학교사회복지 제도’가 몇몇 학교에서 시범적으로 시행되고 있다. 이러한 제도의 시행이 학교의 높은 장벽을 낮추고, 학생들에 대한 교사들의 인식을 변화시켜 리드형 교사들의 숫자를 늘릴 뿐만 아니라 학생들로 하여금 학교를 가고 싶은 곳, 행복이 가득한 곳으로 만들 것이다.

참고 자료

없음