(공동체) 교육 심리학 주관식 연구 문제 정리

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*교육 심리학 연구문제*
p.73
1. 피아제의 인지 발달 이론의 주요 개념과 인지 발달 단계 및 교육적 시사점을 서술하시오.
-> 인간의 인지구조가 발달하는데는 생득적 요인인 성숙과 환경적 요인이 상호작용하며,
이들 요인이 적합한 방식으로 통합되고 조정되기 위해서는 개인의 내재적 인지능력 발달이
필요하다는 단계적 발달이론으로서 내재적 인지능력의 발달을 평형화라고 하고, 평형화는
기본적으로 동화와 조절기능의 통합과정으로 이루어진다고 하였다. 아동이 새로운 자극을
받아들일 때, 기존에 갖고 있던 이해의 틀인 도식을 통해 동일시, 즉 동화함으로써 자극을
보다 쉽게 이해할 수 있다. 그러나 새로운 자극이 도식에 맞지 않을 경우, 도식을 변형하거
나 대체하는 과정인 조절을 통해 기존의 도식과 새로운 자로운 자극간의 불일치 또는 불균
형을 해소하고자 한다. 또한 인지 발달에 따라 비슷한 것들을 같은 범주로 분류하는 조직화
능력 역시 갖추게 된다. 그의 인지발달 과정은 감각운동기(0-2세), 전조작기(2-7세), 구체적
조작기(7-11세) 형식적 조작기(11세이후)의 4단계로 이루어지며 각 단계는 순차적으로 진행
되고, 아동이 자극을 능동적으로 조작하거나 선택할 수 있다고 보았다. 피아제의 인지발달
이론은 아동의 발달 단계를 고려한 학습방향을 제시했다는 점에서 의의가 있으며 적정수준
의 내용은 적절한 시기에 교육할 것을 강조하였다. 특히 피아제의 이론은 교육의 철학적
지침 뿐만 아니라 논리적, 물리적 개념의 발달에 대한 구체적 정보를 제공함으로써 해당
분야의 교과과정과 실습에 실제적으로 활용되었다.

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