[특수교육] 청각장애의 특성과 언어지도

목차

§1. 청각 장애의 특성
1. 청각장애의 언어적 특성
2. 청각 장애의 지적 특성
3. 청각장애의 사회적특성

§2. 청각장애 아동의 언어지도
1.전반적인 언어지도
2. 말하기 지도
3. 읽기 지도

본문내용

§1. 청각 장애의 특성

1. 청각장애의 언어적 특성
청각장애 아동의 주된 특성은 언어발달 지체이다.

1) 일반적인 특징 - 청력수준, 청력손실 정도(청각장애가 발생한 시기), 지적능력, 환경 이 중요하며 일반아동에 비해 개인차가 크다.

2) 발성 및 발화
① 자신의 목소리를 피드백하는 것이 곤란하여 발성 및 발화가 분명하 지 못하다.
② 조음능력의 문제 - 특정음소를 탈락시키거나 다른 음소로 대치, 말 의 억양, 높이의 어색함, 속도․운율의 부적절, 비음, 지나치게 탁한 소 리, 숨찬 소리

3) 어휘발달
① 일반 아동에 비해 난청아동이 2년 정도, 농아동은 4～5년 정도 지체 된다.
② 명사와 동사와 같은 구체적 단어의 습득은 용이하나 형용사, 부사와 같은 추상적인 단어 습득은 어렵다.
③ 조사사용, 문법습득, 문장 이해 등이 어렵다.

4) 읽기
① 어휘, 문법, 비유표현, 문맥에 맞는 이해 등이 어렵다.
② 전반적인 독서력이 성인이 되어도 4학년 이상 발달하지 못하는 경향이 있다.

참고 자료

없음