유아관찰

목차

1. 관찰의 정의
2. 관찰연구의 중요성
3. 관찰의 오류
4. 관찰의 오류 해결 방안
5. 관찰의 단계

본문내용

1. 관찰의 정의
Webster 사전에 의하면 ‘관찰’이란 “적절한 도구를 사용하여 관찰 가능한 사실이나 사건을 인지하고 주목하는 활동.. 그렇게 해서 얻은 자료의 기록이다” 라고 정의하였다. 황정규는 관찰이란“도구를 사용하지 않는 측정이며, 만약 도구를 사용해도 그것을 측정하는 사람에게는 영향을 미치지만, 측정 받는 대상에게는 영향을 미치지 않는 측정”이라고 정의하였다.Jones 외는 ‘관찰연구’란 “사물의 본질적 특성과 일치하거나 혹은 그것을 모방하는 사실과 사건을 기록하고 주목하는 수단”으로 정의하고 있다.
유아 연구에서의 관찰이란 일상 생활에서의 관찰보다 더 체계적으로 이루어져야 한다. 예컨대 부모가 기록하는 육아 일기 형식은 비전문가가 관찰하고 기록하기 때문에 객관적이지 못하므로 연구에 사용하기 어렵다. 유아 연구에서 사용하는 관찰은 체계적이며 객관적인 관찰을 필요로 한다.

2. 관찰연구의 중요성
관찰 연구는 유아 교육에서 많이 사용하는 연구 방법으로, 과학적 연구에서 오랜 역사를 가진 연구위 기본적인 수단이라고 할 수 있다. 특히 나이가 어린 유아들의 경우 관찰 연구가 매우 중요하다. 관찰 연구의 중요성은 다음 3가지로 볼 수 있다.
첫째. 유아들은 언어적인 발달 면에서 자신의 생각이나 능력들은 검사 도구지나 질문지 등을 통해서 표현하기 어려워 관찰을 통해서 많은 정보를 얻기가 수월하기 때문에 유아 연구에서는 관찰 연구에 의존을 많이 하게 된다.
둘째. 상징놀이나 사회적 행동과 같은 연구는 설문지나 면접을 통한 연구보다는 관찰을 통한 연구에서 신뢰로운 자료들을 얻을 수 있다.
셋째. 관찰 연구에서는 다른 연구 방법과 달리 유아들이 연구에 많은 협조를 하지 않고, 자연스러운 상태에서 행동을 하면 된다. 설문이나 면접과 달리 유아들이 많이 협조하지 않은 상태에서 연구자가 관찰을 할 수 있다.

참고 자료

없음