[교육사 및 교육철학] 그리스의 스파르타의 교육 비교

소개글

그리스와 스파르타의 교육을 비교한 것입니다.

목차

그리스와 스파르타의 교육 비교
1. 스파르타의 교육
1-1. 스파르타의 형성
1-2. 스파르타의 교육
1-3. 결론
2. 아테네의 교육
2-1. 아테네의 형성
2-2. 아테네의 교육
2-3. 결론

본문내용

2-2. 아테네의 교육
-아테네의 교육은 솔론의 헌법을 기초로 하여 형성되었으며, 이 법에 의하여 국민의 자유와 권리가 인정됨.
-아테네의 학교는 한가하고 자유인들의 교양과 심미, 탐구 등 그것을 위한 순수한 자유과목이 관심의 초점이 된 것으로 보임.
2-2-1. 교육목적
-국가와 사회에 유용한 개인으로서, 양심이 조화적으로 발달된 인간양성.
-‘지혜의 사람’이 ‘행동의 사람’보다 더욱 강조. ‘선하고 아름다운 인간’의 육성.
2-2-2. 교육내용
-도덕, 체육, 음악 등이 중시되었으며 운동으로서는 5종경기 등이 중시.
2-2-3. 교육방법
-교육은 국가의 감독을 받았으나 비강제적.
-가정교육을 통해서 균형적인 신체육성, 독립과 자유의 정신, 부모에 효도하는 마음, 연장자에 대한 복종, 예법 등을 교육 받음.
-7세가 되면 학교에 입학. 오전에는 공공의 체육학교에 나가서 수업을 받고, 오후에는 사립의 음악학교에 나가 수양을 쌓음. 그리고 문법교사에 의해서 3R's(讀․書․算)와 시를 배움.
-16세에서 18세까지는 교복(paidagogos)에 보호에 의존하여 자유롭게 사교생활이 가능. 지적인 교습을 받기 위해서는 소피스트라는 지자(知者)를 찾아가고, 신체적 단련 교육을 위해서는 공립체육관에 입학하였음.
-18세가 되면 공민으로서 시민법에 등록을 하며, 에페베(ephebe)에 가입하고 아그라우로스 신전 앞에서 ‘에페배 선서’를 맹세. 그 후 2년간 군복무를 하고, 20세가 되면 완전한 자유시민의 특권을 획득, 정치활동에 참여할 수 있게 됨.
2-2-4. 여성교육
-스파르타의 여성교육과 대조적으로 오직 현모양처로서 정숙과 부덕만을 강조.
-가정을 위한 교육과 노예를 다루는 방법 등을 배움.
-여성에게는 참정권도 없었음. 다만 아이를 낳고 키우며 가정을 영위하는 것이 그들의 목적
2-3. 결론
-아테네의 교육은 스파르타와는 달리 국가가 우선이 아닌 인간을 더 우선시.
-삶의 여유와 지혜를 가질 수 있는 인간을 만드는데 그 목적을 둠.

참고 자료

없음