[교육학] 우리나라 교육과정의 변천과정

소개글

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목차

1. 제 1차 교육과정
가. 이념 및 기본방향
나. 편제 및 운영

2. 제 2차 교육과정
가. 이념 및 기본방향
나. 편제 및 운영

3. 제 3차 교육과정
가. 이념 및 기본방향
나. 운영 및 편제

4. 제 4차 교육과정
가. 이념 및 기본방향
나. 편제 및 운영

5. 제 5차 교육과정
가. 이념 및 기본방향
나. 편제 및 운영

6. 제 6차 교육과정
가. 이념 및 기본방향
나. 편제 및 운영

7. 제 7차 교육과정
가. 7차 교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
나. 주요 개정사항

8. 참고도서

본문내용

7차 교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
기본방향은 21세기 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 양성을 위한 것으로 4가지 측면으로 알아볼 수 있다. 첫째 목표 면(건전한 인성과, 창의성을 함양하는 기초기본교육의 충실), 둘째 내용 면(세계화․정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장), 셋째 방 법면(학생의 능력․적성․진로에 적합한 학습자중심의 교육), 넷째 제도 면(지역 및 학교교육과정 편성․운영의 자율성 확대)이다.
중점사항으로는 첫번째 국민공통 기본교육과정 편성(초등학교 1학년～고 등학교 1학년(10년간))이다. 제 7차 교육과정에서는 우리나라 모든 국민 에게 동일한 기간 동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해서 국민 공통 기본교육과정을 도입하고 있다. 이에 따라 제7차 교육과정은 이제까지의 교육과정 편제와 달리 학교급을 초월하여 초등학교에서부터 고등학교까 지의 교육을 12학년제의 개념으로 보고 시간배당표를 제시하고 있다. 이 제 따르면 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지의 10년은 국민공통기 본교육기간이다 이러한 기간의 설정은 학교급별 차이에 따른 연속성이나 연계성의 부족 문제를 극복하고 10년동안 체계적인 교육을 하기 위한 것 이다. 그리고 국민 공통 기본교육과정동안 이수해야 할 교과수는 10개로 제한되어 있다.
둘째 교육과정 편제에 교과군 개념의 도입이다.
셋째 수준별 교육과정의 도입(단계형, 심화․보충형, 과목선택형)이다. 수 준별 교육과정이란 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다는 것이다. 즉 우수 학생에게는 그들의 수준에 맞는 교육내용과 방법을 제공함으로써 학습에 있어서의 그들의 잠재적 가능성을 최대로 실현시키도록하고 부진 학생에게도 역시 그들의 수준에 가장 적합한 교 육내용과 방법을 제공함으로써 그들 수준에서 이룰수 있는 최고의 학습 을 이루게 하자는 것이다. 이러한 수준별 교육과정은 첫째 학생의 흥미, 관심, 적성, 학습 능력과 학습의 요구에 상응하는 교육의 내용, 방법, 기 회를 제공할 수 있고 둘째 자기 주도적 개별화 학습 기회를 제공할 수 있으며, 셋째 교육의 수월성을 추구할 수 있고 넷째 학습 부진과 결손을 줄일 수 있다는 점에서 도입하였다.

참고 자료

예비․현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가
김재춘․부재율․소경희․채선희 2000. 2. 10 교육과학사

학교교육의 이론과 실제[유․초․중등학교 교육론]
오만록 2001. 3. 20 형설출판사

한국교육사
서울대학교 교육연구소 1997. 10.10 교육과학사

교육과정 및 교육평가
김대현․김석우 공저 1996. 2. 20 학 지 사

최신교육학
구평회편저 2001. 2. 1 신수서원

초․중등학교 교육과정
국민공통기본교육과정 1998. 8. 8 대한교과서주식회사

교육과정 및 교육평가
김종화․김봉진 공저 1999. 1. 30 형설출판사