주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과

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정서장애아교육
주제: 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성
2. 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과잉행동장애는 주로 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD : Attention Deficit Hyperactivity Disorder)로 불리는데, 과잉행동 장애를 가지고 있는 유아들은 기본적으로 기력이 넘치고 정신이 산만하다. 그렇기 때문에 교육활동에 집중을 하는 것에 있어서 큰 어려움을 겪는다. 이와 같이 자기 행동을 본인 스스로 조절하기 어려운 문제를 지니고 있는 유아를 가리켜 주의력결핍 과잉행동장애라고 한다. 주의력결핍 과잉행동장애를 지닌 유아들은, ① 주의력 결핍, ② 선택적인 주의 집중에 대한 결핍, ③ 집중력 유지 능력의 결여, ④ 주의 집중에 일관성 없음, ⑤ 과잉 행동, ⑥ 불쑥 대답을 하는 행동, ⑦ 순서 기다리기를 어려워하는 행동, ⑧ 다른 사람 방해 등과 같은 행동적 특징을 보인다.
최근에는 주의력결핍 과잉행동장애의 주요한 특성을 주의력결핍 그 자체로 보기 보다는 오히려 비억제 및 빈약한 반응 지연으로 보는 견해도 있다. 주의력결핍 과잉행동장애 유아의 또 다른 주요 특징은 낮은 학업성취도이다. 간혹 어떤 유아들은 학업 문제는 발현되지 않고 단지 주의력 집중 문제만을 보이는 경우가 있다. 그리고 또 어떤 유아들은 주의집중력 장애와 학습장애를 함께 가지고 있는 경우도 있다. 주의력결핍 과잉행동장애 유아 가운데 약25%가 학습장애를 지니고 있다는 결과에 미루어 보았을 때 이는 상관관계가 있다고 볼 수 있을 것이다. 근래 들어 주의력결핍 과잉행동장애 유아의 수가 늘어나고 있다.

참고 자료

조윤정, 주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 사회·정서적 특성에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원, 2003.
대한소아청소년과학회 발달위원회, ADHD에 대한 가장 완전한 지침서, 범문에듀케이션, 2021.
송연주, 초등학생의 ADHD 성향 유병률과 ADHD 성향, 환경적 변인들 및 또래관계 간의 관계, 아시아교육연구 15권 4호, 2014.
주윤지 기자, ADHD 가이드라인 업데이트: 새로운 것은?, 메디컬업저버, 2019.10.8.