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지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오

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최초 등록일
2024.01.24
최종 저작일
2024.01
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소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아의 일반적인 교수방법
2. 구체적인 사례(연극치료)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지적장애아의 인지적 특성은 주변 환경이나 교육 수준 등에 따라 개인차가 있을 수 있다. 하지만 공통적으로 집중력, 이해력, 문제해결력, 기억력, 판단력, 실행력 등과 같은 다양한 인지적인 측면에서의 저하를 보인다는 특징이 있다. 이와 같은 인지적 영역의 저하는 과제에 부합하는 활동을 계획해 실행하는 것에서 실패를 초래한다. 그 뿐만 아니라 외부 자극 및 정보, 그리고 상황 등을 정확히 해석하지 못해 타인과의 의사소통에서도 제한과 불편함을 겪게 된다. 또한 그들은 관찰을 통한 모방 학습, 우연 학습을 할 수 있는 능력이 부족하며, 여러 가지 상황에 따른 일반화 능력도 부족하다. 그렇기 때문에 학업 성취도가 낮다.

참고 자료

김형일, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014.
최우수, 통합학급에서 국어과 교수적 수정이 지적장애학생의 교과지식 습득에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원, 2015.
권우상, 지적장애 아동의 사회성 증진을 위한 사례 연구 : 수 제닝스의 과제 중심 접근법을 중심으로, 용인대학교 문화예술대학원, 2016.
이랑서, 창의적 움직임 중심의 통합예술치료가 초기성인기 중증지적장애인의 자기표현에 미치는 영향에 관한 연구, 한양대학교 상담심리대학원, 2022.
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