지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오

소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아의 일반적 교수방법
1) 주의집중
2) 메타인지 및 중재전략
3) 기억
4) 학습의 일반화
5) 동기유발
2. 일반적 교수 적용사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애는 보통 18세 이전에 나타나는데 과거에는 사회적 행동에 초점을 두어서 정신지체 등으로 보기도 하였으나 현재에는 지능에 대한 개념이 등장하며 적응행동 양식이나 지적기능성에 유의한 제한성을 보이는 것으로 정의된다.
지적능력은 단순히 학습에 대한 기술을 의미하는 것이 아닌 환경과 사건에 대한 이해와 행동의 판단 및 조절, 적응, 학습과정 등에 대한 포괄적인 개념으로 지적장애아동은 평균보다 심하게 낮은 지적 기능성과 적응능력 및 적응행동의 재한성을 갖는다. 지적장애아동은 영유아기라는 발달이 빠르게 이루어지는 시기에 놓여있기 때문에 조기발견 및 조기교육을 통해 2차적 장애의 예방, 장애에 대한 영향 감소, 잠재력 개발, 독립성 촉진 등을 이룰 수 있다. 정상화된 생활경험을 제공하고 기술을 일반화할 수 있도록 하기 위하여 일반적으로 어떻게 교수하면 좋을지 본문에서 알아보고 이에 대한 예시를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아의 일반적 교수방법
1) 주의집중
주의집중은 예고 없이 일어나는 자극에 순간적으로 반응하기 위한 경계성, 준비성, 주의의 가장 핵심적 기능을 말하는데 중요한 단선에 반응하기 위한 준비와 경계를 지속하는 능력을 말한다.

참고 자료

정신지체아교육 통합교안
경도 정신지체아 교육. 박철용. 양서원(2003)