[역사교육] 역사교육의 문제점

소개글

TV사극을 포함한 역사교육의 문제점을 지적하였습니다. 아주 잘 썼습니다.

목차

김한종, 역사왜곡과 우리의 역사교육(책세상문고 48, 2001)을 읽고, TV사극을 포함하여 역사교육의 문제점을 지적하고, 올바른 방향을 제시하시오.

본문내용

역사문제에 대한 관심을 모으는 데는 100여 편의 학술 논문보다도 단 1편의 TV 사극의 역할이 더 크다고 할 수 있다. 아무리 재미를 위해서라고는 하지만 허구를 최대한 배제하는 것이 필요하다고 생각한다. 즉 사극에서의 허구성은 무조건은 아니더라도 최소한으로 사용되어야 할 것이다. 만일 허구가 가미된다고 한다면 분명히 시청자들에게 알리는 자세가 필요하다고 본다.
실제로 사극을 보면 지나치게 과장되거나 흥미, 재미 위주로 나가는 부분이 많다. 이러한 부분을 볼 때마다 역사에 대한 해석이라는 것이 얼마나 중요한지를 알게 된다. 역사드라마를 통해 많은 사람들이 역사에 대하여 관심을 가지는 것은 좋은 현상이라고 생각한다. 그러므로 그러한 역사에 대하여 올바른 가치 판단이 서고 실제의 역사를 알려줄 수 있도록 역사드라마도 변해야 할 것이다.
다음으로 역사가 우리에게 주는 것에 대해 알아보겠다. 18세기 영국의 역사가 기본(Edward Gibbon)은 그의 유명한 『로마 제국 흥망사』에서 ꡒ역사는 바로 인류의 범행, 우행, 행운의 등기부이다.ꡓ라고 했다. 이러한 말은 역사가 인류의 현재와 미래의 발전을 위해 많은 것을 시사해 준다는 것을 의미한다.
1892년 말 미국의 유명한 10인 위원회의 역사 소위원회는 역사과목의 학습이 우리가 판단력이라고 부르는 매우 귀중한 정신적인 힘을 증진시켜 준다고 말했다. 그래서 이 위원회는 역사를 공부하는 가장 중요한 이유는 판단력의 증진에 있다고 보았으며, 그러한 판단력은 모든 직업인들에게 요구되는 중요한 덕목이라고 말했다.

참고 자료

없음