영유아발달교육_영유아 언어발달과교육_유아의 혼잣말(피아제,비고츠키)

소개글

성적장학금 및 A+ 받은 발표자료 입니다. 이론과 논문 두 편을 엮어서 작성한 보고서 입니다. ppt 파일 활용하실 수 있습니다.

목차

1. 유아의 혼잣말과 사고의 관계-피아제vs비고츠키

2.
1) 논문1 – 햇살유치원 만 4세 유아들의 혼잣말에 관한 문화기술적 연구.2012
2) 논문2 – 유아의 혼잣말 사용에 대한 두 유치원 교사의 태도에 관한 연구.2006

3. 참고문헌

본문내용

A. 유아의 혼잣말과 사고의 관계

1. Piaget와 Vygotsky 의 혼잣말 비교

구분 Piaget Vygotsky
인지발달과 언어
언어는 인지발달의 부산물 .
인지발달 후 언어발달
인지발달과 언어의 발달은 상호독립적 ,
언어는 학습과 발달을 매개 하는 역할
혼잣말
▶ 자기중심적 인 성향을 대변하는 표상
▶ 미성숙한 인지형태를 반영 한 비 사회 적인 말
▶ 유아들의 보편적 언어 형태
▶ 문제해결 을 위한 사고의도구
▶ 스스로를 안내하고 조절
▶ 축 약 , 생략의 특징
▶ 내적 언어 (inner speech) 로 전이
▶ 사회적 성격이 내재

참고 자료

김은희, 홍용희(2012.)햇살유치원 만4세 유아들의 혼잣말에 관한 문화기술적 연구
서현(2006) 유아의 혼잣말 사용에 대한 두 유치원 교사의 태도에 관한 연구
이영석, 이정화, 전윤숙(2002). 교사의Scaffolding이 유아의 과제수행력과 혼잣말에 미치는 영향
박은정, 김희진(2002). 유아상호작용시 나타난 교수전략과 유아의 혼잣말
영유아발달의 이해>, 정옥분(2015), 학지사, pp.371-372