[인사행정론] 학습조직

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습조직의 이론적 고찰
1. 학습조직의 정의
1) 학습조직이란
2) 학습조직의 출현
2. 학습조직의 구성요인
1) 변화
2) 시스템적 사고
3) 문제의 체계적 해결
4) 새로움의 추구
5) 계속적인 학습
6) 전파 및 적용
7) 공동체성 확보
3. 학습조직의 특징과 필요성
1) 학습조직의 특징
2) 기존 관료 조직과 학습조직의 비교
2) 학습조직의 필요성

Ⅲ. 한국행정에 있어서 학습조직의 구축 방안

Ⅳ. 결론

본문내용

조직은 하나의 사회적 시스템이다. 그것은 그 스스로 존재하는 이유와 의미가 있다. 사회적 시스템으로서의 조직은 한편으로는 자신의 정체와 동일성을 계속적으로 유지하는 다양한 기능을 내재적으로 보유하면서 다른 한편으로는 새로운 자기 창조를 목표로 행동하는 유기체이다. 하나의 유기체로서 조직이 수행하는 이러한 기능은 의식적인 조직의 활동영역이다. 조직은 일정한 지향성을 지닌 가치, 규범 및 전략을 설정하고 그것을 달성할 방안을 선택하여 실행하는 의식적인 행위자이다.
이러한 맥락에서 조직을 이해한다면, 우리는 조직의 활동이 의식적으로 이루어지는 매커니즘을 중요시하여야 한다. 사람이 두뇌를 작용하여 자신이 나아갈 방향과 행동을 결정하고 실행하듯이, 사람들로 구성된 조직도 일종의 두뇌를 갖는 사고체계라고 할 수 있다.

참고 자료

없음