5주 2강 경영진단 학습 과정에서 평생교육기관 경영을 위한 고객분석 및 평생학습관 SWOT분석과 대안에 대해 학습하였습니다. SWOT모형은 강점, 약점, 기회, 위협 4가지로 구분됩니다. 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하세요.

소개글

"5주 2강 경영진단 학습 과정에서 평생교육기관 경영을 위한 고객분석 및 평생학습관 SWOT분석과 대안에 대해 학습하였습니다. SWOT모형은 강점, 약점, 기회, 위협 4가지로 구분됩니다. 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육 및 직업교육 프로그램
2. 50대 평생교육 대상자의 특성과 SWOT분석
1) 50대 평생교육 대상자의 특성
2) SWOT분석
3. 직업교육 프로그램의 설계

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육은 아동, 청소년에게만 해당되는 권리가 아니라 전 생애에 걸친 권리이다. 현대사회는 노년층에게 다양한 교육 기회를 제공하는 평생학습, 즉 노년층의 재취업 및 전진교육으로 연결될 수 있는 교육패러다임으로의 전환이 요구되는 시대이다.
특별히 과학·기술 지식의 급속한 진보와 산업구조의 변화, 현대 문명의 위기, 인간수명이 연장됨에 따라 평생교육의 필요성은 더욱 중요한 의미를 갖게 되었다.
평생학습사회에서의 직업교육은 시기와 장소에 구애됨이 없이 재취업 희망자, 준 고령자 또는 고령자, 노인들이 교육의 수요자가 되어, 수요자들이 요구하는 교육내용을 선정하여 교육하고 학습하게 하는 체제이다. 따라서 노년층을 위한 직업교육은 평생교육의 이념으로 이루어지는 직업교육임을 인식할 필요가 있다.
본론에서는 평생교육 대상자인 20대, 30대, 40-50대 중에서 50대의 특성을 살펴보고, SWOT 분석을 통해 직업교육 프로그램을 설계해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평생교육 및 직업교육 프로그램

평생교육은‘개인이 태어나면서부터 죽을 때 까지 전 생애에 걸친 교육의 통합(랭그랑), 개인적·사회적 삶의 질을 지속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 이루어지는 모든 형태의 형식적·비형식적 학습활동(데이브), 평생을 통해 이루어지는 계속적인 교육(유네스코)으로 정의한다.

참고 자료

[논문] : 류윤석, 평생학습사회에서의 노인 직업교육 활성화 방안, 2005
[교안] : 위더스, 평생교육론
[인터넷자료] : 구글 사이트 검색
http://kocw.xcache.kinxcdn.com/KOCW/document/2019/chungang/hongahjeong1216/2.pdf
[교안] : 위더스, 평생교육프로그램개발론
[인터넷 자료] : 키움자산운용, 신중년들이여~ 자신 있고 행복하게 살자!, 2019
https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=27177184&memberNo=42802173&vType=VERTICAL
[인터넷 자료] : 중앙선데이, 50대 이후 삶, 시간·돈 얽매이지 말고 20대 때 꿈 좇으시길, 2020
https://www.joongang.co.kr/article/23746957#home