하나의 현상을 설명하는 것에 있어서도 다양한 시각이 존재한다. 기능주의 교육이론은 사회를 유기체로

소개글

과목명: 교육사회학
주제: 하나의 현상을 설명하는 것에 있어서도 다양한 시각이 존재한다. 기능주의 교육이론은 사회를 유기체로 보고 교육이 사회 유지에 필수적인 역할을 담당한다고 주장한다. 반면 갈등론적 교육이론에서는 교육의 이데올로기성을 환기시키며 사회재생산 기제로서의 교육기능을 강조한다. 해석학적 접근은 행위자 중심의 미시적 연구방법을 통하여 기능론과 갈등론이 설명하지 못했던 교육상황을 포착하고자 한다. 경쟁하고 있는 이러한 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론, 해석학적 접근 중에서 하나를 선택하고 이를 교육현장에 있어서의 정책이나 사례를 중심으로 설명하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.기능주의 이론
1)가정
2)한계
2.서비스
1)학습의 격차
2)무상급식
3.종합
1)의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
파슨스는 안정, 통합을 목적으로 하는 사회학을 하였다. 그는 베버와 뒤르켐의 이론을 자신의 개념으로 명제를 전환하고 하나의 이론을 정립하기 시작하였다.
파슨스는 베버의 영향을 받아서 가치중립성에 대하여 강조했는데, 과학이라고 하는 것은 규범적인 성격의 진술을 포함할 수 없으며 도덕적, 정치적인 지침을 제공하는 것이 어렵다고 했다. 이는 미국 사회학에 있어서 오랜 신용주의적, 개량주의적인 전통과 대립한다. 그렇기에 파슨스에게 있어서 사회학의 목적은 세계 자체를 이해하는 것이기 정밀하게 설명하기 위한 과학이자 변동을 위한 과목이다. 즉, 정치적인 선언이나 혹은 선동의 도구가 되어서는 안 된다고 보는 지성의 혼이 있는 지성의 사회적 실천이라고 한 것이다.

Ⅱ. 본론 .
1.기능주의 이론
1)가정
기능주의 이론에서 제시하는 기본적인 가정은 다음과 같다. 기본적으로 사회를 구성하고 있는 사람들은 다른 세대에 의해서 교체되고 있지만 실제로 어떻게 사회가 유지되고 전승되고 있는지에 대한 문제에 관심을 가진다.

참고 자료

파슨스의 기능주의 사회이론 맥락에서 본 학교기능 재고찰/김민희/한국교원대학교/2015
아리스토텔레스 영혼개념/기능주의적 해석을 중심으로/한진우/연세대학교/2014