학습자는 학생이 학교생활의 대인관계, 학업, 진로 등에서 경험하는 어려움을 다양한 상담이론을 적용하여 설명

소개글

과목명: 생활지도와상담
주제: 학습자는 학생이 학교생활의 대인관계, 학업, 진로 등에서 경험하는 어려움을 다양한 상담이론을 적용하여 설명하고 실질적인 방안을 모색하여 과제를 작성합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 진로상담의 목표
2. 인본주의 이론에 기반한 효과적인 진로상담 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 자신의 불확실한 미래와 장래 등을 고민하고 또 그에 대해 갈등한다. 그래서 진로선택에 대한 다양한 어려움을 겪게 된다. 즉, 매우 민감한 시기인 것이다. 그런 한편, 직업에 대한 다양한 정보의 접근이 쉽지 않아서 일상생활 속에서 무의식적으로 학습해 익힌 상식적인 직업관을 배경으로 본인의 진로를 결정하는 부정적인 사례도 많다. 한·미·일·중 총 4개국의 만 19~24세 남녀 약 6천명을 대상으로 하여 실시된 ‘청소년 생활실태 국제 비교 연구’결과에 따르면 우리나라 청소년들의 진로 및 진학에 대한 고민 지수 평균이 총 4개의 국가 가운데 가장 높은 것으로 나타났다. 그런 반면 구직의 경험은 미국(70.3%)과 중국(63%), 그리고 일본(40.2%)에 이어 우리나라가 32.6%로 집계되어 최하위를 기록하였다.
이러한 결과는 우리나라의 청소년들이 진학 및 진로 선택에 있어 많은 고민을 하는 것에 비하여 실질적인 대책 및 준비는 제대로 이루어지지 않고 있다는 사실을 말해주는 것이다. 연구 결과, 재학 중 아르바이트 혹은 직업체험의 경험이 없는 청소년들은 비교적 낮은 독립성, 그리고 준비성을 보인다. 그들은 졸업 이후 진로를 준비하는 것에 있어서도 다양한 어려움을 겪는다고 한다. 우리사회가 이와 같은 양상을 보이는 까닭은 무엇일까?

참고 자료

이승호(2017), 창의적 진로, 직업 디자인. 골든벨.
노성덕(2013), 전문상담교사 길라잡이, 학지사.
김청자 외(2010), 생활지도와 상담, 태영출판사.
최경희(2012), 진로집단 상담프로그램이 진로태도성숙 및 진로준비행동에 미치는 효과 : 교정시설에 수용된 비행청소년을 대상으로, 한세대학교.
한국에니어그램상담학회 홈페이지
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