한국어 교원-교육심리학-강의내용정리

목차

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본문내용

1. 교육과 교육의 필요성
- 교육은 인류의 역사와 함께 시작
- 교육의 정의 : 규범적 정의(Normative Definition), 기능적 정의(Functional Definition), 조
작적 정의(Operational Definition)

2. 심리학
심리학
- 고전적 심리학
- 현대 심리학
심리학의 출발
- 분트(Wundit) : 심리학의 창시자
- 모이만(Meuman)
- 기능주의 심리학 : 제임스(James)
- 현대주의 심리학 : 베르트하이머(Wertheimer)
- 행동주의 심리학 : 왓슨
- 인지주의 심리학

3. 교육심리학
교육심리학
- 교육현상을 연구하는 교육학과 인간행동을 과학적으로 연구하는 심리학을 사용하여 만들
어진 학문
- 교육방법을 연구하는 학문
교육심리학의 학문적 성격
- 응용심리학으로서의 심리학
- 촉진자로서의 교육심리학
- 독립적 학문으로서의 교육심리학

4. 교육심리학의 목적
- 기능적 목적 - 교육실천가로서의 교사의 관점
- 학문적 목적 - 교육연구가인 교육심리학자의 관점

문제
1)규범적 정의:인간으로써 마땅히 따르고 지켜야 할 가치판단의 기중 // 교육받는 사람이 장차 가치있는 것에 헌신 할 수 있도록 가치를 전수하는 것 // 교육이 인간을 인간답게 만드는 작용
2)기능적 정의: 교육은 국가와 사회의 유지와 개조발전을 위해 교육이 수단이나 도구가 되는 것
3)조작적 정의: 교육을 인간행동을 계획적으로 변화시키려는 과정
2.현대 심리학은 인간의 마음을 초자연적 관점이나 신비적 관점에서 이해하지 않는다.

1-2.교육심리학의 기초
도입
※ 인간을 이해하기 위해 사고과정이나 인지구조를 연구대상에 포함시킨 것이 인지주의 심리학
※교육심리학의 연구방법에는 양적 연구와 기술적 연구가 있다.

수업
1.교육심리학의 발전과정
‧19세기 전반
- 생리학자, 물리학자, 천문학자의 연구에서부터 교육심리학의 발전 시작
‧20세기
- 교육심리학이 심리학의 발전과 함께 교육현장의 학습자면에 초점을 맞춘 독립된 학문
으로 체계를 갖추기 시작
- 행동주의를 바탕으로한 학습이론 형성
- 20세기 전반 인지주의 심리학 등장

참고 자료

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