구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점 기술

목차

1. 서론

2. 본론
1) 구성주의 학습이론
2) 행동주의 학습이론
3) 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점

3. 결론

4. 참고 자료

본문내용

1. 서론
학습이론은 여러 학습이론과 학자들에 따라 그 관점을 조금씩 달리하고, 학습, 교사역할 및 학생역할 등에서 차이점을 인정하기에 행동주의학습이론과 인지 학습이론으로 크게 구별할 수 있다. 또한 구성주의학습이론은 최근 교수설계 학문에서 강조되고 있는 이론이다.
이중 구성주의 학습이론과 행동주의 학습이론간의 차이점과 교사역할의 차이점에 대해 알아보자.

2. 본론
(1)구성주의 학습이론
구성주의는 인간의 발달이 유전적, 내외부 환경의 자극만으로 발달되지 않으며, 유전적요인과 환경과의 상호작용의 결과라고 본다.
구성주의 학습이론이 과거의 수동적인 학습관에 비해 조금 더 능동적인 학습관으로 인식된다.
또한 구성주의 학습이론에서 학습이란 학습자의 능동적인 지식 구성 과정이라 할 수 있으며 수업의 목적은 학습자들이 문제해결이나 창의적 사고를 통하여 지식을 학습하는데에 있다고 해도 과언이 아니다.

참고 자료

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