구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오.

소개글

구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 입장
2. 행동주의 입장
3. 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점
1) 구성주의 입장에서 교사 역할
2) 행동주의 입장에서 교사 역할
3) 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습은 어떤 종류의 가시적인 행동이나 내면적인 행동(사고, 감정 등)이 새로 생겨났거나 그 방향이 좋건 나쁘건 간에 수행된 모든 행동의 변화를 총칭한다. 이러한 행동 변화를 일으키는 원리를 주장하는 학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 구성주의 학습이론에서는 학습자를 외부 세계에 대한 의미를 스스로 구성해 나가는 능동적인 존재로 보며, 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 능동적 상호작용을 통해 개인에 의해 구성되며, 지식의 구성과정에서 개인의 능동적인 참여뿐 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성을 강조한다. 반면 행동주의에 근거한 교육에서는 학습자를 수동적인 학습자로 이해하면서 학습을 자극과 반응의 관계로 이해하며 행동단위별 강화를 통해서 학습이 이루어진다고 본다. 행동주의이론에 의하면, 아동은 계속적인 반복과 연습 및 모방을 통해 학습하며, 강화나 보상을 주면 보다 잘 학습한다는 것이다. 이에 본론에서는 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하고자 한다.

참고 자료

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