아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다

소개글

아동발달
아동기에는 발달의 질적 양적 성장을 위하여 외부로부터의 다양한 활동이 제공돼야 합니다. 이 시기 아동들에게 제공할 수 있는 탐색적 활동에 있어 부모 및 교사는 어떠한 역할을 해야 하는지 논해 보시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 탐색의 의미
2. 탐색이 내포하는 교육적 의미 및 가치
3. 탐색적 활동에 대한 부모 및 교사의 역할
1) 부모의 역할
2) 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동기는 발달의 최적의 시기이다. 아동이 자신의 흥미에 따라 다양한 경험을 하는 것은 인지, 정서, 사회, 신체, 언어 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 아동의 다양한 것을 경험하면서 흥미롭고, 시선을 끄는 것에 탐색하는 것은 놀이의 형태 중 하나이며, 새로운 것에 대해 감각적인 경험을 하면서 의미를 재구성한다. 즉, 탐색은 유아들의 성장과 발달을 위해 유아중심의 교육과정인 셈이다. 2019년에 개정된 국가수준의 누리과정에서는 유아중심·놀이 중심의 교육과정을 지향한다. 이러한 교육과정에서 영·유아는 자신의 흥미에 따라 자발적이고 능동적으로 탐색할 수 있고, 직접적·구체적으로 유아들에게 여러 가지 경험을 줄 수 있는 환경에서 영·유아의 발달이 가장 원활히 이루어질 수 있다고 보는 관점을 가지고 있으므로, 풍부한 놀잇감과 자료를 제공하여 유아들이 직접 놀잇감과 물건을 탐색하고 조작하여 유아들이 다면적으로 발달할 수 있게 된다. 탐색을 진행하기 위해 사용되는 여러 가지 놀잇감과 자료는 영·유아가 놀이 및 탐색활동을 진행할 때 ......<중 략>

참고 자료

강민주. 2010. 어머니의 부모역할지능과 유아의 공감능력 및 자기조절능력과의 관계. 인제대학교 석사학위 논문
정은정. 2007. 아동미술교육에서 재료의 탐색활동에 관한 연구. 대구가톨릭대학교 디자인대학원 석사학위논문
천혜정. 1990. 교사의 탐색지물 유형이 유아의 만들기 활동에 미치는 영향. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문