영유아교수-학습 이론에서 행동주의이론과 구성주의이론에 대해 각각 설명하고, 교수-학습방법에 대하여 비교하여 논하시오.

소개글

"영유아교수-학습 이론에서 행동주의이론과 구성주의이론에 대해 각각 설명하고, 교수-학습방법에 대하여 비교하여 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기사 1 : 노원구 ‘찾아가는 그림자놀이 프로그램’ 운영
2. 기사 2 : 놀이로 코딩 배운다.’…교육·완구 업계 제품 ‘속속
3. 기사 3 : 사천시지사협 ‘찾아가는 오감 톡톡 촉감놀이’ 진행

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
예전에 내가 어렸을 때 놀이라고 하면 자연물을 활용해서 소꿉놀이를 한다든지 땅에다 그림을 그리거나 기껏 고무줄 정도 뛰며 동네에서 뛰어놀던 놀이가 전부였다.
그러나 요즘 아이들은 넘쳐나는 장난감과 수많은 매체 정보 속에 자라나는 디지털세대라 장단점도 많아 부모의 선별과정을 통해 놀이를 지도하는 과정이 필요하게 되었고 더 나은 놀이 지도를 위해 놀이의 중요성과 연구가 계속되고 있다. 늘 아이들은 놀이를 통해 즐겁고 재미있는 것을 자각할 수 있다는 점에서 즐거움 그 자체라는 특성이 있고, 놀이는 목적이 있기보다는 그 과정 자체가 즐거움의 창출이기 때문에 현재 영유아 놀이 관련 기사를 통해 다양한 놀이 지도를 살펴보고자 한다.

1. 기사 1 : 노원구 ‘찾아가는 그림자놀이 프로그램’ 운영
1) 기사 내용
지역 어린이집 아동을 대상으로 그림자극 공연·놀이 체험 수업 진행.
그림자놀이는 만 3세 이상의 아동을 대상으로 운영하며, 활동가 2명이 어린이집을 직접 방문해 다양한 주제로 그림자극 공연과 그림자놀이 체험활동을 ......<중 략>

참고 자료

없음