원격교육에서 학습효과성을 높일 수 있는 상호작용 방안을 제시하시오

소개글

"원격교육에서의 상호작용의 의미를 잘 알고 있음. 교수자와 학습자 간 상호작용을 위한 ***, *****, **** 등 다양한 방법을 제시함." 만점을 받은 논문입니다.
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[원격교육에서 학습효과성을 높일 수 있는 상호작용 방안을 제시하시오]

*여러분이 생각하는 학습효과성을 개선할 수 있는 상호작용 방안을 구체적으로 제시하시기 바랍니다.
과제 제출시에는 개인의 생각만을 제시하는 것이 아니라, 다양한 근거 자료들을 종합적으로 분석하고
그러한 자료의 토대 위에 자신의 의견을 제시하는 것이 필요합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과정의 평생교육방법을 다양하게 구성한다.
2. 유튜브와 같이 직관적으로 강의에 댓글을 달고 강의자가 답변을 다는 형식의 상호작용 방식을 마련한다.
3. 학습자가 다른 학습자에게 특정 주제의 강의안을 준비하여 강의할 수 있도록 한다.

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이러닝에서 상호작용은 학습자에게 있어 중요한 요소이며, 학습동기 및 전반적인 학습과정을 활성화 시킬 수 있는 요소이다. 상호작용은 의사소통을 전제 기본으로 하며 학습에서 학습자의 동기, 학습능력, 적극성을 유도할 수 있으며, 자신의 지식을 넓혀갈 수 있는 교육적 시각에서 매우 중요한 개념이라 볼 수 있다. 교수자는 학습자의 학습활동을 판단하여 그에 따른 동기를 부여하며, 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어 학습자의 학습과정을 도와주는 안내자, 촉진자, 조력자로서의 역할을 수행해야 한다. 그리고 학습자가 온라인 공간에서 이루어지는 원격수업이 학습성과로 이어지는 데 도움을 주어야 한다. 이를 위해선 학습자의 학습몰입을 유도하는 전략이 필요하다. 학습몰입은 학습 상황에서 학습 활동에 완전히 몰두하여 시간 감각이나 주변 상황을 의식하지 않고 학습에 집중할 수 있도록 하는데, 원격 수업환경에서는 현장성이 떨어져 오프라인 수업환경에 비해 학습에 몰입하기가 어려울 수 있다.
따라서, 본 과제에서는 원격교육에서의 학습효과성을 높일 수 있는 상호작용 방안을 찾아보고 제시해 보고자 한다.

참고 자료

전하영. "이러닝의 교수자-학습자 상호작용과 콘텐츠 품질이 학습성과에 미치는 영향과 학습만족도의 매개효과" (석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원, 2021)
김진모․ 손규태․ 이은표․ 정지용․ 장한별․ 이화진. "대학 온라인 실시간 전공수업에서 교수자-학습자 상호작용, 학습자-학습자 상호작용이 학습성과에 미치는 영향: 학습몰입의 매개효과" (서울대학교, 2020)
강민석. "이러닝 환경에서 학습자-교수자 상호작용감 모형 및 측정 도구 개발" (박사학위논문, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2009)
온라인 학습 효과 증진을 위한 상호작용 방안(http://linkedhrd.com/magazine/654/wskim/)
<코로나 팬데믹> 비대면 학습 효과, 어떻게 극대화 시킬까?(https://m.elabor.co.kr/report/view.asp?b_idx=85656&atc_idx=1&comm_type=1)