자아 효능감 검사 및 이에 대한 신념 점검 결과

소개글

"자아 효능감 검사 및 이에 대한 신념 점검 결과"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교수 효능감은 교수-학습 관계에 관한 효능감 보다 일반화된 신념을 말하는 일반적
교수 효능감과 영아들의 학습과 행동에 교사 자신이 얼마나 영향을 미칠 수 있을 것인지에 대한 자신의 능력에 대한 신념을 말하는 개인적 교수 효능감이 있다.
교수 효능감이 높은 유아 교사는 유아의 능력을 바로 파악하고, 이들의 능력에 맞는
교육프로그램을 계획하고 수행하는 능력을 가졌다. 따라서 성공적인 교육 결과를 가져오는데 가장 중요한 역할을 담당하는 것이 교사이며, 성공적으로 자신의 역할을
수행하는 교사의 심리적 특징 중 하나가 ‘높은 교수 효능감’이다. 이러한 교수 효능감이 대상이나 맥락의 영향을 많이 받는다는 점을 고려하고 교사의 영향력이 영아 발달에 절대적임을 감안할 때 대상의 범위를 확장시켜 영아보육교사들의 교수 효능감을 살펴볼 필요가 있다.

참고 자료

강혜경 (2002) 보육교사의 직무 스트레스가 직무만족도에 미치는 영향에 관한 연구 -이화여자대학교 사회복지대학원 석사학위 청구논문.
권혜경, 윤혜미 (2003) 보육교사의 직무스트레스와 보육활동과의 관계 -생활과학연구지, 4, 303-319
권기태 (1990)교사의 직무스트레스와 대처방법에 관한 조사 연구 - 경북대학교 대학원 석사학위논문
구은미 (2004)보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사 관련 변인 분석 - 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문