교육행정이론의 발달과정

목차

1.과학적관리이론
2.인간관계이론
3.행동과학이론
4.체제이론

본문내용

1)과학적 관리이론
19세기 말 미국에서 기업간의 격화된 경쟁 및 공황을 타개하기 위한 경영합리화의 요청에 의해 대두되었다. 테일러의 작업분석과 페이욜의 운영분석을 주측으로한 과학적 관리를 원리로 한 이론이며, 최소한의 노동과 비용으로 최대의 효과를 얻을 수 있는 최선의 방법을 발견하여 노동자와 자본자의 공동번영을 도모하기 위해 성립되었다.
한조직체의 생산증가를 작업조건의 개선에 있다고 보며, 작업 능률성을 강조하였다.
생산 전반에 걸쳐 큰 기여를 한 반면, 생산능률은 인간의 태도나 감정등의 요소에 의해 좌우되는 것임에도 이를 무시함으로써 인간을 기계화, 개성이나 창의성, 자아실현을 무시했다는 비판을 받았다.
2)인간관계이론
메이요와 뢰슬리서거등의 호손실험을 통하여 발전하게 되었는데, 그 실험결과 직공들이 공장근무에서 인정감과 소속감을 가지게 될 때와 근무시간과 그 외의 여러 활동에서 일하는 동료나 상사와의 인간적인 관계가 잘 이루어질 때의 두 가지 요인이 생산성 증가와 관계가 있음을 알 수 있었다.

참고 자료

교육행정및 교육경영