교육행정학 - 교육행정학의 발달 과정 요점 정리 (고전이론 / 인간관계론 / 행동과학론 / 다원론 )

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목차

1. 고전이론
1) 종류

2. 인간관계론
1) 인간관계론의 등장배경
2) follet의 조직심리 연구
3) mayo & 레스리스바가 호손실험
4) 교육행정에 미친 영향

3. 행동과학론
1) 행동과학론의 등장 배경과 정의
2) 버나드와 시몬의 행정이론
3) 행동과학론과 교육행정학

4. 다원론
1) 체제이론
2) 체제론 ? 사회과정이론
3) 대안적 관점과 이론

본문내용

1. 종류 : 과학적 관리론(taylor, 과학적 관리), 행정관리론(행정과정 표준화, gulick&urwick, POSDCoRB), 관료제론(이
상적 조직의 구조, weber의 관료제 모형)
과학적 관리론
-기본신념(가정) : 인간을 효율적인 기계와 같이 프로그램화 가능, 노동자들은 경제적 요인만으
로도 과업 동기 유발, 생리적 요인에 의하여 성과가 제한 받음
-배경 : taylor -> 관리의 과학화 추구, 19c후반 공장제도 도입으로 노동자들의 태업 유발
-핵심원리,특징,기여점 : 작업과정을 분석하여 과학화하면 능률과 생산성 극대화 가능
(1) 시간연구, 동작연구 - 표준시간, 표준동작 : 하루 과업 설정, 관리의 과학화
(2) 최대의 1일 작업량 : 노동자에게 명확히 규정
(3) 표준화된 조건 : 작업조건과 도구 표준화 -> 과업을 성공적으로 수행
(4) 성공에 대한 높은 보상
(5) 실패에 대한 책임
(6) 과업의 전문화 : 노동자에게 주어지는 과업 – 어려워야 함.
-원리를 적용
(1) 작업공정, 노동자 선발, 노동자 교육과 능력계발의 과학화
(2) 관리자와 노동자의 친밀한 협동
- 비판
(1) 인간의 생리,물리적 측면 강조 , 사회 심리적 요인 무시

참고 자료

없음