소외계층의 교육참여전략 방향

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 소외계층의 개념
2. 소외계층 교육지원 정책
3. 소외계층의 교육 참여전략 방향

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리나라 헌법 제31조 1항에서 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다’라고 명시되어 있다. 이 말은 모든 국민은 능력만 있다면 어떠한 격차와 불평등이 있더라도 교육을 받을 수 있다는 의미이다. 특히 교육의 소외계층들에 관심을 더 가져야 한다는 의미이다. 최근 코로나19라는 강요된 변화 속에서 초래되는 격차와 불평등 문제에 대해 소외계층을 참여시킬 수 전략방향을 제시해보겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 소외계층의 개념
교육 소외계층이란 저소득층 및 한부모가정 학생, 학교 밖 청소년, 장애인, 65세 이상 노인, 농어업인, 다문화가정, 북한이탈주민, 이주노동자 등 교육에서 신체적, 문화적, 사회적, 경제적인 원인으로 참여하기 어려운 집단을 의미한다.

참고 자료

23년 교육부 업무보고