통합과학 지필 및 수행평가 계획서 예시
- 최초 등록일
- 2023.02.21
- 최종 저작일
- 2023.02
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소개글
"통합과학 지필 및 수행평가 계획서 예시"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. 평가 목적 및 방침
Ⅱ. 평가 기준안
Ⅲ. 평가 방법 및 내용
Ⅳ. 수행평가 세부 계획
Ⅴ. 수행평가 인정점 부여
본문내용
Ⅰ. 평가 목적 및 방침
1. 평가 목적
가. 과학적 사고 능력이나 문제 해결 능력을 평가한다.
나. 과학적 원리를 찾아내고 과학적 문제를 해결하는 과정과 과학적 지식이나 기능을 실제 생활에 적용하는 능력을 평가한다.
다. 과학에 대한 흥미와 가치 인식, 과학 학습 참여의 적극성, 협동성, 과학적으로 문제를 해결하는 태도, 창의성 등을 평가한다.
2. 평가 방침
가. 국가에서 제공한 2015 개정 교육과정에 근거하여 개발한 성취기준, 성취 수준을 바탕으로 평가를 시행한다.
나. 성취기준, 성취 수준은 국가에서 제공한 그대로 사용하며 부분적으로 재진술이 필요한 경우 수정・보완하여 사용할 수 있으며 단, 수정・보완 시 제공된 지침을 참고한다.
다. 교과별 학기 단위 성취 수준은 지필평가(서술형 평가 포함)와 수행평가를 모두 합산하여, 한 학기 동안 성취해야 할 통합과학 과목의 보편적 특성에 따라 마련한다.
라. 통합과학 과목 평가는 지필평가(서술형 평가 포함)와 수행평가로 분류하여 실시하고 학기별 총 100% 비율에 맞춘다.
마. 서술형 평가는 지필 평가형으로 실시하되, 한 학기 환산점 100점 중 20% 이상을 확보한다.
바. 과정 중심 수행평가는 한 학기 환산점 100점 중 40%(2개 영역)을 실시하며, 과정 중심 수행평가 내용과 평가 척도(준거) 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.
사. 학생이 작성한 보고서, 연구 결과물, 작품 등 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청・처리・확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우, 당해 연도 종료 후 폐기한다.
아. 결시생, 전입생, 재취학생의 성적 처리는 ‘Ⅴ. 수행평가 인정점 부여’에 따르며, 특수 교육대상자 중, 장애로 인하여 수행평가가 어려운 학생의 성적 처리도 성적관리규정에 따른다.
3. 평가 유의 사항
가. 성취기준에 따른 성취 정도를 파악하기 위한 평가 기준을 명확히 하여 평가의 객관성과 공정성을 기한다.
나. 학생들의 인지 발달 단계를 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수한다.
다. 가급적 수행평가 배점과 반영 비율을 조정하여 환산점수에서 소수 둘째 자리 이상의 소수(무한소수)가 발생하지 않도록 유의한다.
참고 자료
없음