공교육은 왜 감상문

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본문내용

이러한 것은 사회적 기조와 정책이 어떻게 교육을 바라보는가에 대한 시각이 투영된 것으로 사회학적이나 교육학적으로도 정부의 정책과 법률제정은 매우 중요한 역할을 했다.
비단 국가가 교육 방향을 제시하는 것뿐만 아니라 동시대에서 일어나는 문제를 해결하며 교육을 안정화시키고, 유지해나가는 지에 대해도 아는 것은 사회학적으로도 이론이 제시되거나 더 나은 방법을 고안해내기에 다음 세대에서 유용하게 사용할 수 있는 사료가 될 수 있으리라 기대한다.
‘2015 문•이과 통합형 교육과정 총론의 주요 사항’을 발표하면서, 학교 교육을 통해 모든 학생들이 인문•사회•과학 기술에 대한 기초소양 함양, 인문학적 상상력과 과학시술 창조력을 갖춘 창의•융합형 인재로 성장하도록 하는 교육 개혁 의지를 보였다.
이에 따라 교육 평가 분야에서도 학생들의 역량을 종합적으로 평가할 수 있는 방향으로 혁신적인 변화가 요구되기에, 단순한 학습 결과가에 대한 평가 방식에서 벗어나 학습자의 인지 변화, 이해 수준을 진단하고 촉진하는 평가, 즉 유의미한 학습이 되도록 ‘과정’에 보다 초점을 두는 평가 방식에 주목할 필요가 있다.

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