교육과정 총론 창의적 체험 활동 요약

소개글

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목차

1. 성격

2. 목표
가. 자율활동
나. 동아리활동
다. 봉사활동
라. 진로활동

3. 영역과 활동
가. 영역 구성

4. 편성 운영과 지원

5. 평가

본문내용

1. 성격
= 초등학교와 중･고등학교 특수교육 대상 학생들-> 건전하고 다양한 집단 활동에 자발적으로 참여하여, 개인의 소질과 잠재력을 계발･신장하고 공동체 의식을 함양 ->성공적인 사회통합을 목표로 하는 교과 이외의 활동으로서 교과와 상호보완적 관계에 있다.
=
자율활동과
동아리활동,
봉사활동, 직업탐색의
진로활동으로 구성 함

+ 자율활동, 봉사활동, 진로활동 = 초등학교와 중･고등학교별로 개개인의 특성을 고려하여 활동 내용을 선택할 수 있으며 이에 대해 편성･운영함
+ 동아리활동 = 학생들이 자발적으로 선택하고 참여 할 수 있도록 동아리 부서를 조직하고 내실 있게 운영하는데 초점을 둠
* 한 영역의 특정 활동에 편중x -> 영역별로 연계･통합된 활동을 제공

- 평가 = 활동별 성취기준과 교육과정 평가 항목을 중심으로 영역별로 구분하여 기록
* 학생 개인의 활동 실적, 특기사항 등을 누가기록으로 포함할 수 있다.

2. 목표
= 건전하고 다양한 단체 활동에 자발적으로 참여하여 나눔과 배려를 실천함
=> 개인의 소질과 잠재력을 계발･신장, 공동체 의식을 함양하여 성공적인 사회통합을 위한 태도 기름

가. 자율활동
- 사회의 변화와 교육 내외적 요구에 부응하여 소통과 공감을 기반으로 사회 환경에 대한 적응 능력, 학생의 자기결정 능력, 더불어 살아가는 인간관계 형성 능력, 안전한 생활을 영위하는 능력, 일상의 문제를 공동체 속에서 적극적으로 해결하는 능력을 기른다.

참고 자료

없음