일본의 교육과정 개혁 방향 및 시사점 제시

소개글

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목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 일본 교육과정 특징
Ⅲ. 일본 교육과정 개혁 방향
Ⅳ. 우리에게 주는 시사점(꼬리말)

본문내용

Ⅰ. 머리말

우리나라에서 시행되는 교육과정에 대해 문제점을 지적하면서 새로운 교육과정으로의 개편을 주장하는 목소리가 활발하다. 현재 시행되고 있는 주기적, 전면적, 일시적, 중앙집중식 개정은 좀 더 바람직한 방향으로 개선되어야 한다. 이에 대한 방안으로 부분적, 수시적 개정이 제안되었지만 이 역시 불완전하기에 한계를 나타낸다.
이러한 시점에서 우리와 비슷한 교육제도 및 교육과정의 배경을 가지고 있는 일본의 교육과정에 대해 알아보는 것 조덕주(2003). p.2
은 우리에게 많은 도움을 줄 수 있다. 가깝고도 먼 나라 일본. 과거 식민지 통치 이후 오늘에 이르기까지 우리나라의 교육과정은 일본에게 많은 영향을 받을 수밖에 없었다. 때문에 일본에서 나타난 시행착오를 분석하는 것은 우리나라의 보다 나은 교육과정 개발을 위한 발판이 될 수 있다. 일본과의 교육과정 비교를 통해 교육의 국제적 흐름을 알아보고 우리나라 교육의 현 상황을 살펴 앞으로의 방향을 모색할 수 있다. 따라서 일본의 교육과정의 개혁 방향에 대해 알아보고 이를 바탕으로 일본의 교육과정이 우리나라 교육과정에게 주는 시사점을 도출하고자 한다.

Ⅱ. 일본 교육과정 특징

일본의 학제는 우리나라와 같은 6-3-3제 학교 체제이다. 초등학교 단계는 만 6세부터 11세까지의 아동이, 중학교는 3년제, 고등학교는 전일제, 정시제, 통신제의 세 가지 형태로 되어있다.

참고 자료

강경숙,김진숙,정해진,황윤한(2004). 특수교육 교육과정 국제동향 분석 = An Analysis of International Trends of Special Education Curriculum. 국립특수교육원(KOREA INSTITUTE FOR SPECIAL EDUCATION).
김미란(2003). 일본의 교육개혁 동향과 교육학 교육 : 동경대학의 사례를 중심으로 = Current Trends of Educational Reform in Japan: A case of the Tokyo University. 한국 교육학 연구
김종주(2003). 한국의 '재량활동'과 일본의 '총합적 학습시간' 교육과정 비교 연구 = A Comparative study on the curriculum of 'optional activities' in Korea and the 'integrated studies' in Japan. 박사학위논문, 경남대학교 대학원.
김지은(2008). 일본의 완전 학교 주5일제에 관한 고찰 = The Study of the 5 School Days System in Japan. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
조덕주(2003). 일본 교육과정 개정의 특징 및 개정 절차 분석 = The Analysis of the Characteristics of Curriculum Revision and Revision Procedure in Japan. 한국비교교육학회