교수매체란 무엇인지 교수매체의 종류, 각 교수매체의 학습 효과성에 대한 정보

목차

I. 교수매체란 무엇인가?

II. 교수매체의 학습 효과성
1. 교수매체 사용의 학습 효과
2. 교수매체의 특성
1) 수업적 특성
2) 기능적 특성

III. 교수매체의 종류

IV. 참고문헌

본문내용

평생학습에 있어서 학습원리나 학습방법의 기초가 되는 좋은 교수-학습을 진행하기 위하여 강좌목표가 구체적 행동의 형태로 명확화 되고 그 목표를 달성하기 위한 학습내용이 계통적으로 구성되면 그 다음은 어떤 방법과 수단으로 목표를 달성하는 것이 효과적이냐 하는 것이 문제가 된다. 근본적인 전략으로 해설적이거나, 탐구적이거나 또는 그 중간의 유동적이거나 하는 방향이 결정되면 곧 교수매체가 중요한 과제로 등장하게 된다.
교수매체(instruction media)의 매체(media)는 커뮤니케이션의 학문적인 대두와 함께 송신자와 수신자 사이에 메시지(message)를 전달하는 방법의 하나로 그 의미가 정착되었으나 매체는 교수-학습이라는 전달과정에서 학습내용을 통신자 사이에 전달하는 매개체 즉, 교재나 자료에 한정된 것이 아니라, 전달방법 등 방법론적인 측면이 포함된 광범위한 개념으로 변화되었다.
다시 말해서 교수매체의 개념들은 크게 협의의 개념과 광의의 개념으로 분석해 볼 수 있다. 협의의 개념은 학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자료를 의미하며 시청각적, 언어적 정보를 전달하는데 사용되는 시청각 기재나 시청각적 기재를 의미 한다. 즉 TV, 영사기, 라디오,VTR, 컴퓨터 등의 하드웨어와 필름, 녹음테이프, 컴퓨터 프로그램 등의 소프트웨어를 포함한다. 또한 광의의 개념은 학습에 있어서 내용을 보충하는 보조자료의 의미를 넘어서 교수-학습과정에서 교사와 학습자 사이에 교수목표 달성을 위해 사용되는 어떠한 수단도 다 수업매체가 될 수 있다는 것으로 인적자원, 학습내용, 학습환경, 시설, 시청각기자재 등을 포함한 종합적이고 포괄적인 개념이다. 즉 교수매체의 개념은 수업목표 달성을 위해 필요한 모든 인적, 물적 자원을 포함한 이들의 계획, 활용의 방법론적인 것까지를 포함한 수업자원의 의미로 정의할 수 있다.

참고 자료

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