교수매체란 무엇인지 교수매체의 종류, 각 교수매체의 학습 효과성에 대한 정보

목차

I. 교수매체의 종류
1) 비투시적 매체
(1) 실물, 표본, 모형
(2) 교과서 인쇄매체
(3) 그래프
(4) 도표
(5) 도해
(6) 사진
(7) 괘도
(8) 융판(자석칠판, 오선칠판)
(9) 디오라마
(10) 기타
2) 투시적 매체
(1) 컴퓨터
(2) 슬라이드
(3) 필름스트립
(4) 오버헤드 투시기(OHP)와 투시화(TP)
(5) 영화
(6) VTR
3) 녹음자료
4) 다중 매체
(1) 교육라디오
(2) 교육 텔레비전
(3) CAI
(4) 컴퓨터
(5) Inter-net

II. 교수매체 활용의 학습 효과성
1) 사전 준비
2) 동기화
3) 개인차
4) 적극적인 참여
5) 성공적인 성취
6) 결과에 대한 정보
7) 연습
8) 교수내용의 제시 속도
9) 교수내용의 순위 절차
10) 교수자의 자세

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

I. 교수매체의 종류

1) 비투시적 매체(non-projected media)

(1) 실물, 표본, 모형

실물, 표본, 모형은 학생들에게 직접적인 경험에 가까운 기회를 제공한다. 저학년 어린이의 경우 직관적, 구체적 사고만이 가능한 시기이기 때문에 실물, 표본, 모형의 제시는 특별히 강조될 필요가 있으며, 저학년의 어린이가 아닌 대학생 수준이라 하더라도 실제 사물이나 사태를 재현하기 힘들거나 지나치게 복잡한 경우에는 실물, 표본이나 모형을 사용해야 효과적인 경우가 많이 있다.

(2) 교과서 인쇄매체

교과서는 이용도가 넓음에 비해 값이 저렴하여 때로 교사의 설명 없이도 어떤 메시지를 분명하게 전달하는 기능이 있다. 그러나 문제 해결력, 창의력 등 고차적인 능력을 개발하는데 융통성이 부족하며 항상 사용하는 매체라는 점에서 교과서를 성경인 것처럼 생각하게 되는 폐단도 있다.

(3) 그래프

그래프는 의미 있는 정보나 아이디어를 선, 단어, 기호 등을 통하여 요약 제시하는 매체이다.

(4) 도표

도표의 종류에는 배열도표(하루일과표, 교과과정표, 역사연대표, 텔레비전 프로그램 표 등), 계통도표(가계보, 동식물분류표 등), 조직도표, 비교도표, 경과도표(flow chart)등이 있다.

(5) 도해

어떠한 현상의 과정, 대상 또는 지역의 대체적인 윤곽이나 요소간의 상관관계 및 주요 특징 등을 나타내기 위하여, 주로 선과 기호만을 사용하여 응축시켜 제시하는 매우 상징성 높은 시각 매체이다.

(6) 사진

사진의 특성은 사실성이 높은 매체이다. 시각경험을 오랫동안 연장하여 보존할 수 있으며 영화나 텔레비전 프로그램에 비해 상징성이 높다.

(7) 괘도

학습내용을 연속적으로 제시하여 이해를 촉진하는 이점이 있고 각종매체, 모형도, 그림, 도표 등을 괘도에 담아 연속성과 계열성을 확보할 수 있다.

(8) 융판(자석칠판, 오선칠판)

제작과 활용이 간편하고 주의집중이 잘 되며 시간 및 비용절감, 융통성, 다색 다양 등의 이유로 많이 사용된다.

참고 자료

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